2.Умникам. Бежали по дорожке Гусь, петух и кошка. Сколько лапок топало Той дорожкой по полю? (8 лап).
Цели:
Совершенствовать вычислительные навыки
Прививать познавательный интерес к математике
Развивать логическое мышление.
Продолжить работу над развитием связной речи учащихся.
Оборудование: эмблемы, плакат “Океан математики”, флажки, геометрическое задание, ребусы, фонограмма “шум моря”.
— Ребята, сегодня мы совершим “путешествие” по “Океану “Математика”.
— А как вы думаете, почему мы выбрали математику?
— Правильно. Это очень важная наука, которая нужна нам везде. Послушаем стихи о ней.
“Песенку об арифметике” из спектакля “Приключения Димки” переделали в стихи о математике.
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом, и при этом
Вы заметьте-ка,
Очень важная наука математика!
Почему корабли
Не садятся на мель,
А по курсу идут
Сквозь туман и метель?
Потому что, потому что
Вы заметьте-ка
Капитанам помогает
Математика!
Чтоб врачом, моряком
Или летчиком стать,
Надо прежде всего
Математику знать.
И на свете нет профессий,
Вы заметьте-ка,
Где бы нам не пригодилась
Математика!
— Наше “путешествие” будет проходить на двух кораблях и нам нужны команды.
— Команды, заняли свои места!
— Чтобы оценивать команды, мы выбираем жюри.. Прежде, чем отправиться в путь, мы познакомимся с командами.
Каждая команда представляет свое название и девиз. Жюри оценивает выступление.
Учитель: -А теперь проверим готовность команд к “путешествию”! (фонограмма “шум моря”)
Учитель: — Держим курс на ближайший остров!
— Первый наш остров – это “Остров Капитанов”.
Капитаны задают друг другу вопросы.
1.Какое число надо увеличить в 15 раз, чтобы получить 15? (1)
2.Какое число надо уменьшить в 6 раз, чтобы получить 6? (36)
3.Четверо играли в домино 20 мин. По сколько минут играл каждый? (20 мин)
4.Две сардельки варятся 6 мин. За сколько минут сварятся 8 таких сарделек? (6 мин)
5.У трех сестер по одному ьрату. Сколько детей в семье? (4)
6.У одного мужчины спросили, сколько у него детей: “У меня 4 сына и у каждого из них есть родная сестра” Сколько детей? (5)
Жюри оценивает выступление – каждый правильный ответ 1 бал
— Держим курс на следующий остров. Это остров “Состязания”
Вопросы «Эрудитам»:
1.Сколько получится, ели к наибольшему четырехзначному числу прибавить 1?
Умникам
2.Сколько получиться, если из наименьшего четырехзначного числа вычесть наибольшее двузначное?
(1000-99=901)
Эрудитам
3.Бревно распилили на 4 части, расходуя каждый раз на отпиливание одной части 2 мин. За сколько минут было распилено бревно? (6мин)
Умникам
4.Весной одна команда измерили участок и поставили 7 колышков через 2 м. Другая команда, измеряя свой участок поставила 13 колышков через 1 м.. У кого участок длиннее?
Жюри оценивает ответы.
— Мы плывем дальше и впереди “Смекалки”.
Каждый участник отвечает на вопрос.
1.Умникам
Принесла коза для деток.
Со двора 16 веток,
Положила на пол их,
Как делить на четверых?
(16:4=4)
1. Эрудитам
К3 зайчатам в час обеда
Прискакали 3 соседа.
В огороде зайцы сели
И по 7 морковок съели.
Кто считать ребята ловок?
Сколько съедено морковок?
Бежали по дорожке
Гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало
Той дорожкой по полю?
(8 лап)
2. Эрудитам
Есть у нас пятерки братьев.
Дома все они без платьев.
А на улице зато
Нужно каждому пальто.
Что это за братья?
(пальцы)
3. Умникам
Два колесика подряд,
Их ноги вертят.
А поверх торчком
Сам хозяин крючком.
Что это такое?
(велосипед)
3. Эрудитам
Что тяжелее — 1кг ваты или 1 кг железа?
4. Умникам
Паслись на лугу
7 телят, 7 овец,
7 коров, 7 ягнят.
Я мал, —
Говорит пастушок,
Сосчитать не могу.Сколько животных всего на лугу?
4. Эрудитам
Когда гусь стоит
На двух ногах,
То весит 4 кг.
Сколько будет весить гусь,
Если встанет на одну ногу?
5. Умникам
В муравейнике мурашки
Шили к празднику рубашки.
Одному мурашке в руки
Нужно сшить четыре штуки.
Сколько же семи мурашкам
Надо сшить всего рубашек?
5. Эрудитам
Мельник пришёл на мельницу.
В каждом углу он увидел по3 мешка,
На каждом мешке сидело по 3 кошки,
Каждая кошка имела 3 котят.
Сколько ног было на мельнице?
( 2 ноги. У кошек лапы)
6. Умникам
Посадила мама в печь
Пироги с капустой печь.
Для Наташи, Коли, Вовы
Пироги уже готовы,
Да ещё один пирог
Кот под лавку уволок.
Да ещё из печки пять
Маме нужно вынимать.
Если можешь ,помоги-
Сосчитай-ка пироги. (9)
6. Эрудитам
Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки
Рядом с мартышкой –
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой –
Зайка косой.
Следом за ними-
Ёж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка? (6)
Жюри оценивает выступление.
— А теперь задания капитанам команд
Капитану команды «Умники»
Длина прямоугольной клумбы 9 м, ширина 6м. Вычисли площадь клумбы и периметр.
Р= (а + в) х 2 = (9 + 6) х 2 = 15 х 2 = 30 м S= а х в = 9 х 6 = 54 м
Капитану команды «Эрудиты»
Площадь прямоугольника 51 см. Чему равна ширина прямоугольника, если его длина 17см? Чему равен периметр этого прямоугольника?
51= 17 х в в= 51 : 17 = 3см – ширина прямоугольника Р= ( 17+3) х 2 = 40см
Ну ещё по 2 вопроса каждой команде. Скажите какое будет число:
3сотни 9 десятков 3 единицы — 393
18 сотен 3 десятка – 1830
15 сотен 2 единицы – 1502
542 десятка — 5420
Домашнее задание. Команды готовили пословицы и поговорки, где есть цифры или математические термины вида :
“ Семь раз отмерь, один раз отрежь”
“ Не имей сто рублей, а имей сто друзей”
“ Семеро одного не ждут”
“ Один в поле не воин”
Жюри подводит итоги. Выявляем победителей, награждаем.
На фоне шума моря.
— Ребята, сегодня мы совершили “путешествие” по Океану “Математики”, но еще не все острова в этом океане изведаны, и мы еще будем продолжать изучать их. Наше “путешествие” будет продолжаться.
2899234
Размер файла: 44 kB Загрузок: 0
Материалы по теме:
Навигация по записям
Добавить комментарий Отменить ответ
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
Урок-сказка «Сложение и вычитание в пределах 10». Закрепление
Цели урока:
- Повторить состав чисел до 10; закреплять навыки сложения и
- вычитания в пределах 10.
- Развивать память, мышление.
- Прививать любовь к сказкам, бережное отношение к природе.
1. Постановка цели урока.
Учитель: «Сегодня на уроке мы будем закреплять ваше умение прибавлять вычитать числа в пределах 10. Но урок у нас будет необычным. Я расскажу вам сказку. Угадайте какую?
Я Шапочка, я Красная
Я самая прекрасная.
Я бабушку люблю,
Ей пирожки несу.
Да, сказка называется «Красная Шапочка» Только в этой сказке мы будем помогать девочке.
Жила-была девочка, такая хорошенькая! Мама и бабушка ее очень любили. Бабушка подарила девочке красную шапочку. Ее так и звали «Красная Шапочка».
Один раз мама напекла пирожков и попросила дочку отнести их в соседнюю деревню. Девочка была послушной, она сразу же отправилась к бабушке.
Пока шла по дороге, все считала. Поможем Красной Шапочке.
2. Устный счет. (С использованием вееров)
1. Бежали по дорожке
Гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало
Той дорожкой по полю? (8).
2. 6 ворон на крышу сели
3 еще к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело? (9).
3. 7 щенят в футбол играли,
2 щенят домой позвали.
Сколько их теперь играет? (5)
4. Над рекой летали птицы
Голубь, щука
3 стрижа и 5 ежей.
Сколько птиц? Ответь скорей. (4)
5. Я вошла в тенистый бор,
Увидала мухомор,
Два опенка,
Три сморчка,
Три масленка,
Два строчка…
У кого ответ готов
Сколько я нашла грибов? (10)
3. Упражнения для глаз.
Тут вышел из леса волк. Красная Шапочка рассказала, что идет к бабушке и несет ей пирожки. Волк обиделся на девочку и показал ей самую длинную дорогу по лесу.
— Покажем Красной Шапочке короткую дорогу.
Учитель показывает указкой короткую дорогу по схеме зрительно-двигательных траекторий. Учащиеся выполняют гимнастику для глаз.
4. Работа на карточках.
(Используются карточки 3-х уровней)
-А кто придумал препятствия на пути девочке и что он хотел, мы узнаем, решив примеры и расшифровав слова.
Бежали по дорожке Гусь, петух и кошка
Бежали по дорожке Гусь, петух и кошка. Сколько лапок топало Той дорожкой по полю?
Картинка 11 из презентации «Открытие недели математики»
Размеры: 70 х 58 пикселей, формат: gif. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока математики щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Открытие недели математики.pptx» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива — 3914 КБ.
Похожие презентации
«Кошка и черепаха» — Мои работы с черепахами. Когда голоса подсчитали, оказалось что голосов было у Кроша 25 и у Кеши 25. Моя сказка о котёнке и зайце. Мои работы с кошками название работы «План кота». Мои любимые черепахи. Даная сказала : — голоса подсчитаны, у вас ровно по 25. Русская голубая. Вот такие мои черепашки из теста.
«Домашняя кошка» — Проблема бездомных кошек существует давно. Кошки. Бронзовая фигурка кошки, изображающая богиню Баст. В своей презентации я хочу рассказать тебе о самых разнообразных кошках. Священная кошка из храма богини Баст. К короткошерстным относятся также бесхвостые кошки. Одна из самых мелких пород домашних кошек — сингапурская кошка.
«Кошки» — Из полости желудка открываются два отверстия, своей формой напоминающие конусы. Конечности пальцеходящие, передние — 5-палые, задние — 4-палые. Позвоночник образуют 7 шейных, 13 грудных и 7 поясничных позвонков. Внутреннее строение. Образование мочи происходит в почках, а точнее — в почечных лоханках.
«Собаки и кошки» — В кашу добавляют 3-5 г сырого мяса. Но собаки могут заболеть! Кормление кошек. Молоко (150-200 г) ск4армливают с хлебом или в виде жидкой каши. Одичавшие кошки могут быть разносчиками различных заболеваний. Признаки заболевания собак: Ни в коем случае нельзя разрешать спать кошкам в постели с людьми.
«Интересное о кошках» — Кошки могут издавать около 100 различных звуков. У кошки потеют только подушечки лап. На что может пожаловаться кошка? В процессе общения человека с кошкой происходит биоэнергетический контакт. Моей Нюсеньке уже два года! Время операции точно определит ветеринар. Лучше отнесите к врачу, который осмотрит кошку и поставит диагноз.
«Развитие математических способностей у детей» — Модель системы работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности. Целеустремленность и настойчивость. Основные формы проведения кружковой работы: Доброжелательность. Широкий кругозор. Выделяют три категории одаренных в умственном отношении детей: «Математические бои».
Учебно-методический материал по математике (1 класс) по теме:
Весёлые задачки для 1 класса
Весёлые задачки по математике в стихах для 1 классов
Предварительный просмотр:
Для учащихся 1классов.
Один, два, три, четыре, пять,
Вышли точки погулять.
Вдруг резинка выбегает
И одну из них стирает.
Что тут делать? Как тут быть?
Надо думать и чертить.
Рубят, строят, роют,
Рвут на грядке сорняки
И друг дружку моют. (Руки, их две.)
* На плетень взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? (1 + 2 = 3.)
* Три голубя белых на крыше сидели.
Два голубя снялись и улетели.
Ну-ка, скажите мне поскорей,
Сколько осталось сидеть голубей? (3 – 2 = 1.)
* В класс вошла Маринка,
А за ней – Аринка,
А потом пришёл Игнат.
Сколько стало всех ребят? (1 + 1 + 1 = 3.)
Я рисую кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом,
Наверху ещё окно, чтобы не было темно.
Посчитай окошки в домике у кошки.
Ехали две тачки и ещё две тачки,
В каждой по две кошки и по две собачки.
Сколько было тачек, кошек и собачек?
(4 тачки, 4 кошки, 4 собачки.)
Четыре спелые груши на веточках качалось.
Две груши снял Павлуша, а сколько груш осталось?
На блюдце у Андрюши четыре жёлтых груши.
Есть мальчик захотел, одну из груш он съел.
Теперь считайте груши на блюдце у Андрюши.
Два щенка-баловника бегают, резвятся.
К шалунишкам три дружка с громким лаем мчатся.
Вместе будет веселей.
Сколько же всего друзей?
Зайцы, соболи и белки бьют в литавры и тарелки.
Машет палочкой пингвин,
Гражданин полярных льдин.
С двух сторон ему еноты перелистывают ноты.
Сколько разных видов зверей вы насчитали?
Пять лодок было у причала,
Волна их весело качала.
Три лодки взяли рыбаки,
Чтоб переплыть простор реки.
А сколько лодок у причала
Волна по-прежнему качала?
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает:
Сколько их теперь играет?
В садик тёти Гали
Пять гусей забрались.
Сколько там осталось?
* Как-то ночью под кусточком
Грибы выросли опять.
Два грибочка, три грибочка.
* Четыре краски есть у Сани,
Одна у маленького брата.
Все краски посчитайте сами.
Ну, постарайтесь-ка, ребята.
* У стены стоят кадушки.
В каждой ровно по лягушке.
Если б было пять кадушек,
Сколько было б в них лягушек?
– Три да три, – сложите, дети.
– Не могу, – Андрей ответил.
Громко за дверьми тотчас
Гавкнул пес подряд (6) раз.
* Три подружки – три сестрицы
Заплели по две косицы.
Задаю я вам вопрос:
* Четыре тёплых варежки
Связала внукам бабушка.
Кто ответит из ребят:
Сколько у неё внучат?
* Жили-были в городе три брата.
И имел сестричку каждый из троих.
Давайте сообразим, ребята:
А сколько же всех вместе было их?
* Бежали по дорожке гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало той дорожкой по полю?
В хоре семь кузнечиков песни распевали,
Вскоре пять кузнечиков голос потеряли.
Сосчитай без лишних слов,
Сколько в хоре теперь голосов.
* Шесть весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?
Трём внучатам рукавицы:
– Это вам на зиму, внуки,
Рукавички по две штуки!
Берегите, не теряйте,
Сколько всех – пересчитайте.
* У Сашки в кармашке 2 конфеты в бумажке.
Ещё он дал по конфете Свете и Пете,
И сам съел конфету.
* Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
Два несут травинку,
Два несут былинку,
Три несут иголки.
Сколько их под ёлкой?
* Семь антенн на этой крыше.
Наш электрик дядя Миша
Лишь четыре укрепил,
Остальные – брат Кирилл.
– Сколько антенн установил брат Кирилл? (7 – 4 = 3.)
* В снег упал Серёжа,
А за ними Лена, Катенька и Гена,
А потом ещё Игнат.
Сколько на снегу ребят? (7.)
* Семь огурцов собрали с грядки.
Сколько осталось, ребятки? (2.)
* К серой цапле на урок
Прилетело семь сорок.
А из них лишь три сороки
Сколько лодырей сорок прилетело на урок?
* В одном кармане четыре каштана,
В другом кармане их пять.
Прошу вас, дети, каштаны эти
* В двух автобусах сидят
Девять маленьких ребят.
В первом едут двое только,
Во втором детишек сколько?
* Взял девять вишенок Сергей
И угостил своих друзей.
Четыре вишни дал он Вите,
А остальные все – Никите.
Сколько вишен дал Никите?
Сосчитайте и скажите.
* В шкафу стояло девять чашек.
Одну из них взяла Наташа.
Теперь уж сколько чашек там?
Подумай и ответишь сам.
На поляне у дубка
Крот увидел два грибка.
А подальше у осин
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько крот нашел грибов?
Ёжик по грибы пошёл.
Десять рыжиков нашёл.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же — на спинку.
Сколько рыжиков везешь
На своих иголках, еж?
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?
Плавать и нырять хотят.
Шесть — уплыли далеко.
Два — нырнули глубоко.
Сколько же утят в пруду?
Сосчитать я не могу!
Сидят рыбаки, стерегут поплавки:
Рыбак Корней поймал трех окуней,
Рыбак Евсей — четырех карасей.
А рыбак Михаил двух сомов изловил.
Сколько рыб из реки натаскали рыбаки?
На прогулку из яслей
Вышло десять малышей.
Пять из них на травку сели,
Остальные — на качели.
Сколько ребят село на качели?
Слон, слониха, два слоненка
Шли толпой на водопой.
А навстречу три тигренка
С водопоя шли домой.
Сколько встретилось зверей?
Два гуся летят над нами.
Два других за облаками.
Пять спустилось за ручей.
Сколько было всех гусей?
Мама-белка для детишек
Cобрала десяток шишек.
Сразу все не отдала,
По одной всего дала.
Сколько шишек осталось у мамы-белки?
Бабушка Надя в деревне живет.
Животных имеет, а счет не ведет.
Я буду, ребята, их называть,
А вы постарайтесь быстрей сосчитать:
Корова, теленок, два сереньких гуся,
Овца, поросенок и кошка Катуся.
Сколько всего животных у бабушки Нади?
Посадил я пять хороших
А росточков из земли
Показалось только три.
Три горошинки взошло.
Сколько же не проросло?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Данная разработка поможет в интересной и доступной форме провести день именинников, при выполнении заданий детям не придётся скучать.
Программа по изобразительному искусству художественно-творческой деятельности детского объединения предназначена для детей от 7 до 10 лет с разными возможностями (для одарённых детей и для детей с огр.
Презентация предназначена для учащихся 1 класса коррекционных школ VII вида.
Представлена технологическая карта занятия по внеурочной деятельности «В мире математики» в 1 классе по теме: «Веселые задачки».
Сценарий праздника «В гостях у математики»
Мохова Татьяна Викторовна
Сценарий праздника «В гостях у математики»
1. доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;
2. поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя целеустремлённость, взаимопомощь;
3. развивать элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, память, речь, смекалку, способность производить действия в уме, доказывать.
•знание цифр от 1 до 10;
•знание геометрических фигур и тел;
•умение отгадывать математические загадки;
•умение называть измерительные приборы и рассказывать о них.
Форма проведения: праздник.
Действующие лица: Ведущий, Незнайка.
Участники: дети, родители.
Материалы: корзинка, 5 мягких игрушек- кошек, большие карточки с цифрами от 1 до 10, 2 набора цифр от 1 до 10 разного цвета, 4 логические таблицы на поиск недостающего изображения, задачник, круги с картинками для проведения физминутки, портфель, измерительные приборы: градусник, весы, песочные часы, линейка, рулетка, 2 синих таза, веник, швабра, гладильная доска, кусок шторы, геометрические фигуры, мешочек, геометрические тела, игра «Кубики для всех». «Вьетнамская игра», 3 конверта с геометрическими фигурами для игры «Собери робота», 3 клея, 3 чистых листа А4, подарки детям, костюм Незнайки.
2 команды детей входят в зал под музыку (песня «Дважды два- четыре»).
Ход праздника:
Вед.: Учит нас она считать
И фигуры узнавать,
Объясняет цифры, знаки,
И задачки как решать!
Знать, где лево, а, где право,
Знать длину и ширину.
Понимать значения: «равный»,
Математика точна,
Математика нужна!
Дети любят всё считать,
Нужно только понимать!
Вот послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята-
Их по счёту ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.
Раз — котёнок самый белый,
Два — котёнок самый смелый,
Три — котёнок самый умный,
А Четыре — самый шумный.
Пять похож на Три и Два-
Те же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята-
Раз, Два, Три, Четыре, Пять!
Приходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.
Вед.:Сегодня мы побываем в гостях у математики.
Звучит музыка. Появляется Незнайка.
Незн.:Ой, где это я? Что это за место такое? Куда я попал? А вы кто такие? (ответы детей).
Незн.: Так это детский сад? А вы дети? А знаете кто я? (ответы детей).Я –Знайка! И я самый умный!
Вед.: Да ты на Знайку- то не похож. Правда, ребята? В такой шляпе только Незнайка ходит.
Незн.: Ну почему мне никто не верит? Да, я — Незнайка! И что? А вы Знайку не видели (ответы детей).
Незн.: Я сбежал от него. Знайка не знает, что я в вашем детском саду и меня не найдёт.
Представляете, ребята, он меня учиться заставляет, уроки задаёт, играть не даёт!
А я играть хочу! И предлагаю вам сыграть со мной в игру «Мартышки». Повторяйте за мной!
Игра «Мартышки» (встают около стульев).
Незн.: Мы весёлые мартышки!
Мы играем громко слишком!
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Скачем на носочках,
Хвостик на макушке,
Шире рот откроем,
Гримасы всем состроим,
Как скажу я цифру три!
Все с гримасами замри.
Вед.:Отомрите, ребята, присаживайтесь!
Незн.:Классно поиграли! (потирает ладошки). Сейчас ещё что-нибудь придумаю!
Вед.:Незнайка, Незнайка, вообще-то мы с ребятами решили погостить у математики. И в саду не только играют, но и занимаются, узнают что-то новое.
Незн.:(отмахиваясь руками). Нет, я так не согласен. Тогда я пойду в другом месте от Знайки прятаться.
Вед.:Стой! Ты в своей игре сказал «три».Значит, ты цифры знаешь?
Незн.:(стесняясь) Не-е-е-т! Я знаю только одну цифру «3», потому что живу в доме № 3 на улице «Садовой».
Вед.:А в какой квартире?
Незн.:Не знаю (обиженно).
Вед.:А вы, ребята, свои адреса знаете? (ответы 4-6 детей).
Вот видишь, Незнайка, номер дома и квартиры состоит из цифр, их нужно знать обязательно!
Вед.: Сейчас ребята тебе все цифры покажут и стихи о них расскажут. Ребята, а сколько
Ноль похож на букву О,
Он не значит ничего.
Но любую цифру враз
Увеличит в десять раз.
Похожа на спичку.
Она просто черточка
С маленькой челочкой.
По воде скользит едва,
Словно лебедь, цифра два.
Шею выгнула дугой,
Гонит волны за собой.
Два крючочка, посмотри,
Получилась цифра три.
Но на эти два крючка
Не насадишь червячка.
Вилку как-то уронили,
Один зубчик отломили.
Вилка эта в целом мире
Цифра пять — с большим брюшком,
Носит кепку с козырьком.
В школе эту цифру пять
Дети любят получать.
Что за вишенка, дружок,
Кверху загнут стебелек?
Ты ее попробуй съесть,
Эта вишня — цифра шесть.
Я такую кочергу
Сунуть в печку не смогу.
Про нее известно всем,
Что она зовется «семь».
Вилась веревочка, вилась,
В две петельки заплелась.
«Что за цифра?» — маму спросим.
Мама нам ответит: «Восемь».
Ветер сильный дул и дул,
Цифра шесть, скажи на милость,
В цифру девять превратилась.
Вед.: Молодцы, ребята!
Цифры знаете теперь?
Ровно десять их, проверь!
(дети называют цифры от 0 до 9, загибая пальцы).
Запомнил, Незнайка, цифры?
Незн.:Запомнил. А одну из них я узнал, вот она. Эта цифра 8 на дверях моей
квартиры. Значит, адрес мой будет таким: улица Садовая, дом3, квартира 8.
Вед.:Незнайка, ты не зря к нам пришёл. Адрес свой выучил. Постарайся
запомнить, что у каждой цифры есть своё место, и располагаются они в порядке возрастания. Будешь моим помощником?
Вед.:Давай проверим ребят. У каждого из них есть своя цифра.
Игра «Найди своё место».
Звучит музыка, дети перемещаются по залу. Музыка смолкает, дети встают у стульчиков, располагая цифры в порядке возрастания.
Незн.:Ой, какие молодцы!
Вед.:С цифрами и числами мы встречаемся каждый день: дома, на улице, в детском саду. Можем решать примеры и задачи. Присоединяйся, Незнайка, к нам.
Задача- игра «Сколько зайчиков».
Я читаю стихотворение, делая паузу в тех местах, где вы должны сосчитать и назвать хором количество зайчиков.
Бежал раз зайчик вдоль равнин,
И зайчик значит был…. (один).
К нему зайчиха прибежала,
Тогда всего …. (два) зайца стало.
Ещё один к ним сел, смотри:
Теперь уж стало зайцев…. (три).
Мчит новый заяц: «Путь мне шире!»
Ну, стало быть их уж…. (четыре).
Ба! Вот бежит один опять
Теперь уж зайцев будет…. (пять).
Спешит ещё один из рощи-
Так, значит…. (шесть). Чего же проще.
Тут прибежал ещё косой-
Так зайцев…. (семь, ведь он седьмой.
К ним одного ещё попросим,
Тогда всех зайцев будет…. (восемь).
Прыг новый заяц: «В сборе все ведь?»
Он их спросил: «Так Вас тут…. (девять?
«Да, девять, молвят те в ответ»,
Но вожака всё нет и нет.
А вот бежит, болотце месит,
Примчал и молвил: «Нас тут…. (десять!»
Незн.:И мне понравилось считать зайчиков, у меня уже почти получается.
Вед.:В математике нужно не только считать, нужно думать и смекать.
Логические задачи на поиск недостающего изображения. (4 человека).
Незн.: И у меня есть задачник. В нём много — премного задач. Поможете мне их решить?
1. В зоопарке я бывал
Обезьянок там видал:
3 сидели на песке,
2 качались на доске,
Ещё 3 спинки грели.
Сосчитать вы всех успели? (8).
2.6 весёлых медвежат за малиной в лес спешат,
Но 1 малыш устал, от товарищей отстал,
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди? (5).
3. Бежали по дорожке
Гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало
Той дорожкой по полю? (8).
Незн.:Вы настоящие друзья!Теперь могу решать задачи я.
Вед.:Вы считали, вы решали и немножечко устали. Предлагаю всем подняться,хорошенечко размяться.
Незн.:Ой, ой, ой!Мне- то, что делать?
Вед.:С нами вставай. Упражнения выполняй!
Незн.:Как я буду упражнения выполнять! Я ведь на крыльце детского сада вещи свои забыл! Мне нужно срочно их принести.
Вед.:Ну сходи, возьми свои вещи, а мы пока тебя ждём, отдохнём.
1. Сколько точек в этом круге,
Столько раз поднимем руки. (9).
2. Сколько ёлочек зелёных,
Столько сделайте наклонов. (6).
3. Приседайте столько раз,
Сколько здесь машин у нас. (5).
Незн.:Хорошо, что всё уцелело. Вовремя я вспомнил о своих вещах.
Где мне можно их положить?
Вед.:Да, хоть вот на этот стол. Незнайка, а у тебя что за вещи? Где ты их взял?
Незн.:Вещи — самые нужные. Вот эту я нашёл, эту — у Знайки утащил, эту у Пилюлькина взял. Правда, как называется, не знаю! (разглядывает градусник).
Вед.:Так ведь у тебя тут измерительные приборы есть. А на них цифры. Значит, эти приборы тоже к математике отношение имеют.
Вед.:Правда. Давайте, ребята, среди вещей выберем измерительные приборы и скажем, как они называются. (5,6 приборов).
Незнайка, ребята хотят рассказать что- то очень интересное об измерительных приборах. Будешь слушать?
Выступления ребят. (5-6 человек)
Незн.:(подбегая к детям, начинает их считать по считалке).
Вед.:Незнайка! Зачем ты считаешь детей?
Незн.:Устал заниматься, хочу поиграть!
Вед.:Сейчас мы и посчитаем и поиграем.
Есть у мамы синий таз- это раз
У меня есть голова- это два
Если тазом тем накрыться — это три
Выйдет в шлеме храбрый рыцарь — посмотри,
Веник может быть мечом-
С ним противник нипочём
Швабра — классное копьё чур, моё
Щит – гладильная доска,
Знамя – шторы пол куска.
С другом Сашей мы в квартире
Бой устроим на турнире – это четыре.
Бой судить прекрасной Даме – нашей маме
Мама скажет «как опять?» — это пять.
Нет ума, а сила есть! – это 6.
Разболтались вы совсем! – это 7.
И тогда придётся дружно
Рыцарям сложить оружие,
Будет рыцарская рать
Поле боя убирать.
Мы прощения попросим – это 8.
Обещаем так не делать – это 9.
Только дело тут не в тазе,
Скучно жить нам без фантазий:
Не играть, не куралесить – это 10.
«Вьетнамская игра».(3 ребёнка+1 родитель).
Вед.:Молодцы! Тропинка необычная появилась. Куда она нас ведёт? К мешочку. А чтобы узнать, что в мешочке, нужно пройти по тропинке. На что похожи камни на этой тропинке? (на геометрические фигуры). Называя геометрические фигуры, вы доберётесь до мешочка. (1 ребёнок называет фигуры, Незнайка его путает).
Незн.:Надо же, какие умные дети!А что, что в мешочке?
Вед.:(Вызывая по одному детей, предлагает им достать из мешка предметы:конус, шар, куб). Как одним словом назвать эти предметы? (геометрические тела).Чем геометрические фигуры отличаются от геометрических тел? Один куб распался. Кто сможет его собрать?
Незн.:Я, я, я могу (собирает, но у него ничего не получается).
Вед.:Подожди, Незнайка, посмотри, как ребята куб собирают и поучись.
Игра «Кубики для всех».(3 ребёнка+1 родитель).
Вед.:А вот из геометрических фигур нам нужно собрать робота. Какие
Геометрические фигуры видите? У каждого из вас на спинке стульчика есть геометрическая фигура. Возьмите её. По очереди наклеиваете фигуры на альбомный лист, пользуясь образцом. Посмотрим, кто выполнит аккуратнее и быстрее. Незнайка, можешь помогать ребятам (путает детей).
Командная игра «Собери робота».(2 команды детей+1 команда родителей).
Вед.:Молодцы! Незнайка, сколько геометрических фигур использовали? (9 (считает правильно)
Незн.: Ура, ура, я адрес выучил, цифры запомнил, измерительные приборы знаю теперь, считать умею. Спасибо вам, ребята! (уходит).
Вед.:Считать можно всё, что угодно. Об этом споём песню «Весёлый счёт».
Песня «Весёлый счёт».
Звучит музыка «Дважды два- четыре» (дети уходят из зала).
Конспект занятия по математике для детей подготовительной группы «Путешествие в волшебный лес» Цели: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности,желание.