десяти собакам и кошкам скормили 56 галет каждой собаке досталось

суббота, 19 октября 2013 г.

Моделирование всегда связано с выявлением существенных характеристик и поиском закономерностей. Если исследователь неспособен этого сделать, то он не сможет построить модель, адекватную исследуемому объекту.

На собрание пришло 10 человек и каждый обменялся рукопожатием с остальными. Сколько всего рукопожатий было совершено на собрании?

На книжной полке рядом стоят два тома Пушкина: первый и второй. Страницы каждого тома имеют суммарную толщину 2 см, а каждая обложка – 2 мм. Червь прогрыз (перпендикулярно страницам) путь от первой страницы первого тома до последней страницы второго тома.

Имеется несколько поросят одинакового веса и несколько ягнят также одинакового веса. 3 поросенка и 2 ягненка весят 22 кг, а 2 поросенка и 3 ягненка весят 23 кг. Узнать сколько весит 1 поросенок и сколько весит 1 ягненок.

В киоск привезли для продажи несколько пачек конвертов, по 100 штук в каждой пачке. Опытный продавец отсчитывает 10 конвертов за 10 секунд. Пришел покупатель и просит 80 конвертов. За какое наименьшее время продавец может выполнить заказ?

Николай с сыном и Петр с сыном были на рыбалке. Николай поймал столько же рыбы, сколько его сын. А Петр – втрое больше, чем его сын. Всего было поймано 35 рыб. Сына Николая зовут Григорий. Как зовут сына Петра?

Обед на троих. Одна старая арабская загадка звучит так. Охотник встретил двух пастухов, у одного из которых было три куска хлеба, а у другого – пять. Все куски были одного размера. Трое мужчин решили разделить их поровну. После того, как они поели, охотник заплатил пастухам восемь бронзовых монет за свой обед. Как пастухи должны разделить эти деньги?

Десяти собакам и кошкам скормили 56 галет. Каждой собаке досталось 6 галет, каждой кошке — пять. Сколько было собак и сколько кошек?

Источник

Решение задач с помощью уравнений

Начиная с задачи 390 надо приучать школьников анализировать условие задачи и выбирать более простой способ составления уравнения. Например, решение задачи 390 (а) можно привести куравнению

Общее пожелание таково: если для двух величин известно отношение и сумма (разность), то первое условие надо использовать для выражения одной величины через другую, а второе — для составления уравнения.

б) На автостоянке стоит 24 автомобиля, причем легковых автомобилей в 3 раза больше, чем грузовых. Сколько грузовых автомобилей стоит на автостоянке?

393. а) Кусок полотна в 124 м надо разрезать на две части так, чтобы длина одной части была на 12 м больше другой. По сколько метров полотна будет в каждой части?

б) Кусок лески длиной 8,6 м надо разрезать на две части так, чтобы длина одной части была на 1 м больше другой. По сколько метров лески будет в каждой части?

394. а) В школу привезли 690 столов и стульев. Стульев было на 230 больше, чем столов. Сколько столов и стульев в отдельности привезти в школу?

б) В соревнованиях по лыжам участвовали 53 человека. Девочек было на 17 меньше, чем мальчиков. Сколько мальчиков и сколько девочек участвовало в соревнованиях?

395. Двое должны поделить между собою 15 р. так, чтобы одному досталось на 4 р. больше, чем другому. Сколько рублей достанется каждому?

Для задач 396–397 на нахождение двух чисел по их отношению и разности алгебраическое решение учащиеся усваивают обычно лучше, чем арифметическое. Можно посоветовать учащимся в том случае, когда известны разность двух величин, составлять уравнение по схеме Б – М = Р, а не Б – Р = М или Б = М + Р, где Б — большая величина, М — меньшая, Р — разность.

Источник

Задачи на «рассуждения» очень часто включаются в задания математических олимпиад разного уровня. Цель данного занятия разобрать основные типы задач, решаемые при помощи рассуждений с минимальным привлечением вычислений. Рассматриваются задачи, которые можно решать и при помощи элементарных алгебраических выкладок, но, учитывая, что учащиеся пятого класса не владеют алгебраическими приемами, предлагается решение задач только при помощи рассуждений.

Десяти собакам и кошкам скормили 56 котлет. Каждой собаке досталось 6 котлет, а каждой кошке 5 котлет. Сколько было собак, а сколько кошек?.

Решение. Будем рассуждать следующим образом: Скормим каждому животному по 5 котлет. После этого у нас останется 6 котлет. По условию, каждой кошке досталось по 5 котлет, а значит, они уже получили причитающуюся им долю. Поэтому все оставшиеся котлеты надо скормить собакам, причем дать каждой по одной котлете. А значит, мы можем оставшиеся котлеты скормить шестерым псам. Это значит, что собак было 6, а поэтому кошек было 4, если всего животных было 10.

В зоомагазине продают голубей и синиц. Голубь стоит в два раза дороже синицы. Школьники, зашедшие в магазин, купили для живого уголка 5 голубей и 3 синицы. Если бы они купили 3 голубя и 2 синицы, то потратили бы на 200 рублей меньше. Сколько стоит каждая птица?

Решение. Решим задачу как и предыдущую, используя только рассуждения. Так как цена одного голубя равна цене одной синицы, то 5 голубей стоят столько же сколько и 10 синиц. Значит, 5 голубей и три синицы стоят столько же, сколько и 13 синиц. С другой стороны, цена 3 голубей и 5 синиц равняется цене 11 синиц. Таким образом, разница между ценой 5 голубей и 3 синиц оказывается равной разнице между ценой 13 и11 синиц, а значит равна цене 2 синиц. Поскольку две синицы стоят 200 рублей, то одна стоит 100 рублей. Так как голубь в д

Источник

десяти собакам и кошкам скормили 56 галет. Каждой собаке досталось 6 галет, каждой кошке — пять. Сколько было собак и сколько кошек?

Заходи и общайся — скучно не будет!

какие такие галет

6х + (10 — х)5 = 56 х = 6 собак и 4 кошки

да, но можно гораздо проще

просто раздаём всем десяти животным по пять галет, как кошкам, оставшиеся галеты количество собак

Да)))) просто! Это практическое решение))

4 кошки и 6 собак.

Уравнение с двумя неизвестными?

раздаём всем 10 животным по 5, как кошкам, оставшиеся галеты количество собак, вот и всё

легко же, и подбора нет, чистая логика

8собак и 2кошки.

4 кошки и 6 собак. Весёлая компания.

Эту сказку Вы для своих внуков сберегите. А я здесь задал конкретный вопрос. Ответьте, если можете. Если не хотите отвечать, то и проходите мимо.

по ходу вы её не решили, ответ 2, ну тогда решите и вы, 0+1=1, 8-7=2, 3+2=0, 6+9=?

На самом деле, «задачу» с кирпичами задают воочию для решения без наличия всяких подручных средств. Именно так мы перекидывались подобными вопросами работая в лаборатории, когда я работал на д своей диссертацией. Эту задачу я помню с 1983 года. Ваше заявление о не решении этой задачи «по ходу» безосновательно и, я бы сказал — оправдание для акцентирования своей значимости.К сожалению, я в данный момент не располагаю достаточным временем, но я отвечу на Ваш вопрос при первой ближайшей возможности. А сейчас мне нужно укладываться спать. Завтра трудный день.

значимость по ходу вы повышаете, хвастаясь своей диссертацией, а ответ на мой вопрос очень лёгкий, это один из вопросов на IQ, на который отводится всего одна минута, или даже меньше, а задачку с кирпичами решать вообще просто, если пол кирпича 1, следовательно целый 2, здесь даже задумываться нечего

Отдыхайте.

Подготовила Морозова Вика, ученица 7а класса МОУ Кесовогорская СОШ п. Кесова Гора Тверской области. — презентация

Презентация была опубликована 5 лет назад пользователемЕлена Сапрыгина

Похожие презентации

Презентация 7 класса на тему: «Подготовила Морозова Вика, ученица 7а класса МОУ Кесовогорская СОШ п. Кесова Гора Тверской области.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 Подготовила Морозова Вика, ученица 7а класса МОУ Кесовогорская СОШ п. Кесова Гора Тверской области

2 Спасибо за внимание=*

3 2011 год кролика 1. В клетке находятся три кролика. Три девочки попросили дать им по одному кролику. Каждой девочке дали кролика. И все же в клетке остался один кролик. Как это случилось?

4 2.В домике сидят кролики и куры. У них 40 голов и 128 ног. Сколько кроликов и сколько кур в домике?

5 3.Дядя Федор, кот Матроскин, Шарик и почтальон Печкин сидят на скамейке. Если Шарик, сидящий справа от всех, сядет между дядей Федором и котом, то кот станет крайним слева. В каком порядке они сидят? Задачка из кф. «Простаквашино»

6 4.В клетке находятся фазаны и кролики. У всех животных 6 голов и 20 ног. Сколько в клетке кроликов и сколько фазанов?

7 5.Некто подошел к клетке, в которой сидели фазаны и кролики. Сначала он сосчитал головы, их оказалось 15. Потом подсчитал ноги, их было 42. Сколько кроликов и сколько фазанов было в клетке?

8 6.«В клетке находится неизвестное число фазанов и кроликов. Известно, что вся клетка содержит 35 голов и 94 ноги. Узнать число фазанов и число кроликов.»

9 7.Представим, что на верх клетки, в которой сидят 4фазана и 3кролика, мы положили морковку. Все кролики встанут на задние лапки, чтобы дотянуться до морковки. Сколько ног в этот момент будет стоять на земле?

11 Кот и Кролик- символ 2011 года 1.Кошек и котят делим поровну между братьями! Три брата должны справедливо разделить между собой кошек и котят. У 10 кошек у каждой из них есть 1 котенок, у 10 кошек — по 2 котенка у каждой, еще у 10 кошек — по 3 котенка у каждой. Разделите поровну каждому брату кошек и котят.

12 2.В Саяно – Шушенском заповеднике обитает крупная приземистая кошка снежный барс или ирбис с длиной тела до 125 см., а хвоста до 105 см. Какова его общая длина?

13 3.В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате?

14 4. Прыжок кошки равен 10 шагам мышки. Догонит ли кошка мышку? Мышке до норки 20 шагов. Кошке до мышки 5 прыжков. За один прыжок кошки мышка делает 3 шага.

15 5.В комнате было 12 цыплят, 3 кpолика, 5 щенят, 2 кошки, 1 петух и 2 куpицы. Сюда зашёл хозяин с собакой. Сколько в комнате стало ног?

16 Кошки против собак Кошка Дана 6.Десяти собакам и кошкам скормили 56 галет. Каждой собаке досталось 6 галет, каждой кошке — пять. Сколько было собак и сколько кошек? 7.Дана кошка. У кошки есть хвост. К её хвосту Некто привязал банку. Начальная скорость кошки один метр в секунду.

17 Винни-Пух в гостях у Кролика 8.Находясь в гостях у кролика, Винни-Пух за первые 3 часа съел 40% всего запаса мёда Кролика. Пятачок и Кролик вместе,за это же время, съели 300гр.мёда. За следующие 3 часа Винни- Пух съел 2/3 после чего у Кролика осталось 1,6 кг. Сколько мёда было у Кролика до визита Винни-Пуха??

19 1. Нужно отдать одной девочке клетку вместе с кроликом

20 2.24 кролика и 16 кур

21 3 По условию, самый правый — Шарик. Пересадим его между котом и дядей Федором, тогда кот будет слева от всех. Справа от него будет Шарик, затем дядя Федор. Печкину остается место справа от всех. Пересадим Шарика обратно и получим ответ

22 4. Кролика 4,а фазанов 5

23 5.Кролик ов 6 и 9 фазанов.

24 Конечно, следуя «правилам оптимальной стратегии», можно составить уравнение: 4x + 2 · (35 – x) = 94, где x число кроликов, и получить ответ задачи.

27 1.Каждому брату досталось по 10 кошек и 20 котят.

32 6.. Было 6 собак И 4 Кошки..

33 7. Если кошка слышит звук удара банки о землю, то пугается и удваивает свою скорость.

34 8Пусть первоначально у Кролика было Х мёда. Винни- Пух за первые 3 часа съел 0.4х кг. Мёда, а Пятачок и Кролик съели 300 гр.У Кролика осталось х-0.4х=0,6х-3,3(кг.) За следующие 3 часа Винни- Пух 2/3*(0,6х-0,3)=0,4х- 0,2(кг.) х=9(кг)- первоначально было у Кролика 9кг. Мёда!

Похожие презентации

Задачи к акции «Математический серпантин» Выполнил ученик 7 «Б» класса МОУ Кесовогорская СОШ п. Кесова Гора Тверской области Малафеев Дмитрий.

6 класс учитель: Щербакова М.С. МКОУ Старомеловатская СОШ.

Марафон знаний Математика 4 класс. Занимательные задачи Чему равна площадь квадрата, если его Р равен 24 см? Какой цифрой оканчивается произведение: 13*

Итоговый урок I полугодие. План: Организационный момент: класс делится на две команды Блиц – опрос (до 18 баллов) Работа над задачей (до 8 баллов) Работа.

МОУ « Большеяниковская средняя общеобразовательная школа» Урмарского района ЧР 2010 год.

Урок-обобщение за I полугодие математики в 6 классе МОУ «Верхопенская средняя школа имени М. Р. Абросимова.

Работу выполнила ученица 7 класса Гущина Алёна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1 г.Суздаля»

Тест по математике «Решение задач» 2класс Учитель начальных классов МОУ «СОШ 21» г. Энгельса Петрова Ольга Алексеевна.

Подготовила ученица 6 «А» класса ГБОУ СОШ 962 г. Москвы Егорова Полина Учитель Трифонова Людмила Викторовна.

Логические задачи Выполнила уч-ца 7 «А» класса Прокопьева Мария.

Найдите значения выражений Найдите значения выражений 3 · 4 – 3 3 · 5 + 3 3 · 4 – 3 3 · 5 + 3 3 · 9 + 3 3 · 6 – 3 3 · 9 + 3 3 · 6 – 3 0 3 6 9 12 15 18.

МБОУ СОШ 59 ст.Северской Краснодарского края учитель начальных классов Дуда Татьяна Викторовна 2014.

УСЛОВИЕ: Разделите угол в 90° на три равные части с помощью циркуля и линейки.

10 снимков с зайцами, 6 снимков с белками, 5 снимков с бобрами, 9 снимков с птицами Купили псу Шарику фоторужье. Выдалось прекрасное солнечное утро в.

Решение текстовых задач различными способами. Высказывание французского математика Жака Адамара: Прежде чем решать задачу – прочитай условие!

Игра со зрителями. Вопрос 1 На дереве сидело 10 птиц. Охотник выстрелил и подстрелил одну. Сколько птиц осталось на дереве? На дереве сидело 10 птиц.

Повторение, закрепление, обобщение Урок математики в 6 классе. Майнгардт Е.Л.

Арифметические задачи и способы их решения Математический кружок ГБОУ СОШ 1688. Учитель Родионов Д.В.

13.09.2012 Интеллектуальный марафон математика МОУ СОШ 1 Лукьянчук Татьяна Николаевна.

1. Судаки. Полтора окуня стоят полтора рубля. Сколько рублей стоят 9 окуней? 9.

Проверь себя

Вопрос 1. Сколько видимых граней у пирамиды Хеопса?

Вопрос 2. Как быстрее охладить компот в холодильнике?

Вопрос 3. Для быстрого охлаждения кастрюлю с теплой водой необходимо поставить на лед или лед положить сверху?

Вопрос 5. Перечислите четыре самых больших острова Японии.

Вопрос 6. Десяти собакам и кошкам скормили 56 галет. Каждой собаке досталось шесть галет, каждой кошке – пять. Сколько было собак и сколько кошек?
Попробуйте решить задачу, не используя систем уравнений.

Вопрос 7. Какую форму имеет вода?

Вопрос 8. Если все электрические приборы обратимы, можно ли получить электрическую энергию от утюга после его нагрева?

Вопрос 9. Как из шести спичек сделать четыре одинаковых равносторонних треугольников?

Вопрос 10. Определите линейную скорость вершины эвкалипта на экваторе.

Вопрос 11. Какова разность высот опор вала длиной 1 м при перекосе в 1°?

Вопрос 12. В каком месте на поверхности Земли содержание кислорода в воздухе наибольшее и там нельзя получить солнечный ожог?

Ответ 1. Все зависит от точки зрения.

Ответ 2. Предварительно его необходимо разогреть. Горячая вода замерзает быстрее, чем холодная. Это действительно так, хотя звучит невероятно. Эффект известен как «Эффект Мпембы» и широко используется. Например, катки и горки зимой заливают горячей, а не холодной водой. Специалисты советуют автомобилистам заливать зимой в бачок омывателя холодную, а не горячую воду. Эффект Мпембы: горячая вода (при некоторых условиях) может замерзнуть быстрее, чем холодная, хотя при этом она должна пройти температуру холодной воды в процессе замерзания.

Ответ 3. Если положить кусок льда поверх крышки сосуда, то охлаждение его содержимого пойдет быстрее, охлажденные верхние слои жидкости будут опускаться, заменяясь теплой жидкостью, поднимающейся снизу, охлажденный воздух вокруг льда будет опускаться вниз и окружит сосуд.

Желая нагреть воду, сосуд с водой помещается над пламенем. Воздух, нагреваемый пламенем, становится более легким, поднимается вверх и со всех сторон обтекает сосуд.

Ответ 4. Лье (фр. lieue) — старинная французская единица измерения расстояния. Сухопутное лье равно 4 445 метрам (1/25 градуса меридиана; 4,16 версты), морское – 5 557 метрам (1/20 градуса меридиана), почтовое — 3 898 метрам.

Ответ 5. Хонсю, Кюсю, Сикоку, Хоккайдо.

Ответ 6. Шесть собак и четыре кошки.

Решение 1. Кошек было четное число, так как иначе общее число съеденных галет будет нечетным. Если кошек две, то собакам достанется 56 – 10 = 46 галет. Этого не может быть (46 на 6 не делится). Если кошек было четыре, то 56 – 20 = 36. Собак было 36 : 6 = 6. Если кошек было шесть, то 56 – 30 = 26. Этот случай и другие невозможны.

Самое лучшее решение этой задачи. Сперва скормим каждому из десяти животных по пять галет. У нас останется шесть галет. Но теперь все кошки получили причитающуюся им долю! Значит, шесть оставшихся галет предназначаются собакам. А поскольку каждому псу должно достаться еще по одной галете, то, следовательно, собак – шесть, а кошек – четыре.

Ответ 7. Истинная форма воды – шар.

Ответ 8. Обратимость электрических машин вызвана одинаковым устройством преобразователей электрической энергии в механическую и механической в электрическую. Электрические машины взаимозаменяемы: электродвигатель может использоваться в качестве генератора и наоборот.

Но из утюга получить генератор электрической энергии пока не удалось никому, поскольку здесь имеет место однонаправленное преобразование электрической энергии в тепловую.

Ответ 9. Следует вспомнить о наличии третьего измерения – высоты.

Ответ 10. Полный оборот Земля делает за 24 часа (≈ 23 часа 56 минут 4 секунды). Линейная скорость вращения Земли на экваторе – 40 000 км / 24 часа = 1 674,365 км/ч (465,1013 м/с). Высотой же эвкалипта – 100 м – можно пренебречь, поскольку она не сопоставима с диаметром планеты Земля – 12 742 км.

Ответ 11. В длине полуокружности радиусом 1 м содержится 180°, следовательно: π·1000/180 ≈ 17,45 мм.

Бизнес-математика КР-1.ppt — Презентация «Бизнес-математика, КР-1»

Бизнес­математика
«Математическая грамотность»
Контрольная работа
Контрольная работа
Задачи
Задачи

• № 1
• Отправляясь в путешествие,
автомобилист поставил на свою
машину четыре новые шины и
одну взял в запас.
• Какое максимальное расстояние он
сможет проехать, если известно,
что шины на передних колесах
снашиваются через 45000 км,
а на задних ­ через 55000 км?

• № 2
• Шины фирмы «Бриджстоун»
изнашиваются через 45000 км, а шины
Ярославского завода ­ через ­ 55000 км.
• Какое максимальное расстояние сможет
проехать автомобилист, у которого
имеются 2 колеса с шинами фирмы
«Бриджстоун» и 3 колеса Ярославского
завода?
• (Считаем, что наш автомобилист имеет
право использовать во время движения
шины разных фирм, что справедливо
запрещается Правилами дорожного
движения)

• № 3
• Имеется два сосуда емкостью 1 л и 2 л.
• Из содержимого этих сосудов можно
приготовить 0,5л смеси, содержащей 40%
яблочного сока, и 2,5л смеси, содержащей
88% сока.
• Каково процентное содержание сока
в сосудах?

• № 4
• Женщины решили купить чайник,
который стоит 30 долларов и
скинулись по 10 долларов.
• Потом менеджер узнал, что чайник стоит
25 долларов, он получил из кассы 5
долларов и решил отдать их женщинам.
• Но как поделить 5 на 3?
• Поэтому он каждой женщине отдал по 1
доллару (всего – 3 доллара), а себе взял 2.
• Итак, каждая женщина получила обратно
по 1 доллару: то есть вместо 10 потратила
9 долларов.
• Во сколько обошелся чайник женщинам?

• № 5
• Три купчихи ­ Сосипатра Титовна, Олимпиада
Карповна и Поликсена Уваровна ­ сели пить чай.
• Олимпиада Карповна и Сосипатра Титовна
выпили вдвоём 11 чашек,
• Поликсена Уваровна и Олимпиада Карповна ­ 15,
• а Сосипатра Титовна и Поликсена Уваровна ­ 14.
• Сколько чашек чая выпили все три купчихи
вместе?

• № 6
• Десяти собакам и кошкам скормили 56
галет.
• Каждой собаке досталось 6 галет, каждой
кошке ­ пять.
• Сколько было собак и сколько кошек?
• Попробуйте решить задачу не используя
ни систему уравнений, ни перебора
вариантов.

• № 7
• Лошадь съедает стог сена за 2 дня,
корова ­ за 3, овца ­ за 6.
• За сколько дней они съедят стог, если
будут есть его вместе?

Проверка
Проверка
• № 1 61825 км
• № 2 не может более 63750 км
• № 3 в I сосуде была 40%, во II ­ 100%
• № 4 27 долларов
• № 5 20 чашек
• № 6 собак ­ 6, кошек ­ 4
• № 7 стог за один день
Решение задач
Решение задач
№ № 11 № № 22 № № 33 № № 44 № № 55 № № 66 № № 77

• № 1 Ответ:
• Пусть машина проехала x км.
• На каждом километре на одном переднем
колесе изнашивается 1/45000 часть одной
шины, а на заднем ­ соответственно
1/55000 часть шины.
• Проехав x км, автомобилист израсходует
2x/45000 + 2X/55000 части от одной шины.
• А поскольку у нас было 5 шин,
то получаем уравнение:
• 2x/45000 + 2х/55000 = 5
• (точнее было поставить знак неравенства:
левая часть не превосходит правую.
• Понятно, что наибольшее значение x будет
иметь при равенстве.)
• Далее находим x = 61825 км.

• № 2 Ответ:
• Пусть автомобиль проехал x км.
• Суммарный пробег его колес будет 4x км, что
не должно превосходить
• 2∙45000 + 3∙55000 = 255000 (км).
• Значит, автомобиль не может проехать более
63750 км.

• № 3 Ответ:
• Понятно, что в одном из сосудов имеется
смесь крепостью не более 40%.
• Понятно также, что в 2,5 л должно быть
не менее 0,5 л более слабой смеси.
• Следовательно, процентное содержание
сока в полученных 2,5 л не может быть
больше, чем
• ((0,5∙0,4+2)/2.5)∙100% = 88%.
• Следовательно,
• в первом сосуде была 40% смесь,
• в во втором ­ 100%.

• № 4 Ответ:
• … Правильно, в 9∙3 = 27 долларов.
• К ним прибавляем 2 доллара, которые
менеджер…
• положил себе в карман…
• Получается 29.
• Вопрос: где тридцатый доллар?
• Ответ:
Может, аксессуары к чайнику?
• Мы же считаем, сколько было потрачено.
• Логично будет сказать, что у них украл
менеджер 2 доллара.
• 9∙3=27, а чайник стоит 25, не хватает 2 $.
• Поэтому прибавлять к 27 долларам 2 $ просто
некорректно…

• № 5 Ответ:
• Заметьте, чашка, выпитая каждой купчихой,
фигурировала в условии задачи дважды ­ один
раз как выпитая с одной подругой, второй раз ­
с другой.
• Чашка, выпитая каждой купчихой, учитывалась
дважды ­ один раз как выпитая с одной
подругой, второй ­ с другой.
• Если мы сложим все учтённые чашки, то
получим удвоенную сумму выпитых чашек.
• Значит, нужно разделить эту сумму пополам.
• Итого: 20 чашек.

• № 6 Ответ:
• Сперва скормим каждому
из десяти животных по 5 галет.
• У нас останется 6 галет.
• Но теперь все кошки получили
причитающуюся им долю!
• Значит, 6 оставшихся галет предназначаются
собакам.
• А поскольку каждому псу должно достаться
еще по одной галете, то, следовательно,
собак ­ 6, а кошек ­ 4.

• № 7 Ответ:
• Лошадь, корова и овца съедают в 1 день
соответственно 1/2, 1/3 и 1/6 стога.
• 1/2 + 1/3 + 1/6 = 1.
• Значит, они съедят стог за один день.
Хороший
Хороший
аппетит!
аппетит!

Оценка:
Оценка:
•Заданий 7 – «5»
•Заданий 5­6 – «4»
•Заданий 3­4 – «3»