Исследовательская работа по теме «Эти удивительные кошки»

Цель: изучить особенности поведения и повадок домашней кошки.

Задачи:

• Собрать информацию о кошках и познакомиться с породами кошек;
• Узнать, как правильно ухаживать за кошками;
• Познакомиться с болезнями кошек и их профилактикой;
• Соотнести возраст кошки и человека;
• Исследовать и проанализировать поведение кошки в доме;
• Создать буклет.

Объект исследования: домашние животные.

Предмет исследования: кошки.

Методы исследования: опрос, анкетирование, наблюдение, беседа, эксперимент;

Практическая значимость работы: данная работа поможет сформировать умения детей в соблюдении правил содержания кошек и в воспитании доброго отношения к домашним животным.

“Бог создал Кошку, чтобы у человека был тигр, которого можно погладить”

Появление кошек в жизни человека.

Кошки пришли к людям 3-5 тысяч лет назад в древнем Египте. Там очень хорошо относились к кошкам. Это было около 2 тысяч лет назад до н. э. Несомненная польза, приносимая кошками, охранявшими закрома древних египтян от мышей, вызывала любовь и уважение. Со временем эти чувства переросли в куль кошек. Кошки обожествлялись в массовом порядке. Богиня Баст имела кошачью голову. Тогда египтяне строили храмы покровительнице кошек, богине Бастет. В случае пожара в Древнем Египте, прежде всего спасали кошек. При смерти кота, живущие с ним люди, справляли траур, брили брови. Тело кота бальзамировали и с почестями хоронили в деревянных, золотых и прочих гробах – в зависимости от достатка.

Из Египта кошки попали в Аравию, Индию. 600 лет до нашей эры достигли Сиама и Китая. В древней Греции и Риме они появились на 200 лет позже. Из Италии в 12 веке они попали в Европу.

Болезни кошек. Уход за кошками.

Кошки, подобно другим видам животных, подвержены инфекционным болезням, которые вызываются микроорганизмами растительного происхождения. Правда, кошки более устойчивы, чем другие виды животных, ко многим возбудителям инфекционных болезней, что обусловлено их биологическими особенностями. Однако содержание в комнатных условиях, способствует снижению естественной устойчивости организма к инфекционным заболеваниям. Наиболее неблагоприятно на животных действуют такие факторы, как простуда, перегревание, переутомление, кормление недоброкачественными товарами и даже наказание.

Исследование и анализ поведения и повадок домашней кошки.

Объект исследования: домашние животные.
Предмет исследования: кошки.
Методы исследования: опрос, анкетирование, наблюдение, беседа, эксперимент;

Анкетирование детей и родителей.

Анкетирование детей и родителей проходило по следующим вопросам:

1. Кличка кошки.
2. Как кошка появилась в твоём доме?
3. Порода кошки.
4. Окраска кошки.
5. Сколько лет твоей кошке?

Проанкетированы были дети и родители из двух классов. Анкетирование показало, что кошек имеют 24 человека, но остальные дети тоже хотели бы иметь кошек. Среди 24 кошек представлены следующие породы:

• Персидские – 2;
• Сибирские – 5;
• Сиамские – 1;
• Беспородные – 16.

Интервью с врачом-ветеринаром.

Чем Вы советуете кормить домашних животных?

Если нет никаких патологий у питомца, то рекомендую натуральное питание, к примеру, свежее или вареное говяжье мясо, продукты (сердце, печень, рубец, легкое, почки), крупы (рис, гречка), кисломолочные продукты. Не советую кормить рыбой, кормами, такими как «Вискас», «Китикет», «Фрискас» и многие другие.

А по какой причине нельзя животных кормить рыбой, ведь многие считают полезным угостить любимого кота рыбкой, выловленной в местной речке?

Рыба вредна для кошачьего здоровья, постоянное потребление рыбы приводит к повышенной нагрузке на почки, развивается мочекаменная болезнь. Существует миф, что камни в почках, мочевом пузыре и мочевыводящих путях бывают только у кастрированных котов. Этой болезнью может заболеть и кошка, и полноценный кот. Из-за рыбного питания кошки становятся менее активны. Если все-таки Вы очень хотите Вашу кошку угостить рыбой, то лучше купить морскую рыбу и не варить ее, а угощать не чаще одного раза в две недели.

Эксперимент №1.

После этого мы провели эксперимент: стали давать нашим питомцам специальный корм для кошек и натуральную еду. В эксперименте участвовало 24 кошки, из них — 14 любят мясо, печень, сыр, каши, молочные продукты, то есть еду, приготовленную в домашних условиях.

Таким образом, мы убедились, что 58% кошек предпочитают натуральную еду, и лишь 42% — специальный корм.

Эксперимент №2.

Нами был проведён эксперимент “Кто хозяин кошки”. Ребята в своих семьях в течение определённого времени вели наблюдения за своими четвероногими друзьями. Затем провели следующий эксперимент. Все члены семьи в одно и то же время были дома. Кошка находилась в другой комнате. Одновременно все звали кошку к себе. Но кошка подбегала только к одному из членов семьи. Наблюдения детей и проведённый эксперимент показали, что любимцами кошки являются мамы (11), бабушки (6), дети (5), папы (2).

В результате эксперимента можно сделать вывод о том, что кошка считает своим хозяином того, кто её кормит.

Соотношение возраста кошки и возраста человека.

Изучая литературу о кошках, мы нашли информацию о продолжительности жизни кошек и соответствии возраста кошки возрасту человека.

Анкетирование ребят позволило выявить возраст наших кошек. Таким образом, самой старшей кошке 13 лет, что соответствует 67-70 годам жизни человека. А самой молодой кошке было около года, что соответствует 16 годам жизни человека.

Заключение.

В заключение хочется вспомнить слова писателя Антуана де Сент Экзюпери, который писал: “Мы в ответе за тех, кого приручили”. Если Вы завели себе маленького пушистого друга, не предавайте его, когда он станет большим и не таким милым и игривым, как Вам бы того хотелось. Не выбрасывайте, не предавайте это существо, которое поверило Вам и привязалось к Вам. Бездомных кошек быть не должно!

Исследовательская работа в начальной школе по теме кошки

Внимание! Мы также предлагаем на этом сайте бесплатно скачать для школьников нашу авторскую игровую обучающую программу Таблица умножения в мультиках 2.0, а также обучалку Таблица деления в мультиках 1.0 (откроются в новом окне нашего сайта).

В качестве помощи предлагаем интересные темы исследовательских работ для начальной школы, которые можно взять для реализации проекта учащимся начальных классов, тем самым получить навыки выполнения поиска информации, научиться проводить небольшие исследования и наблюдения, анализировать и формулировать выводы.

Все темы исследовательских работ в начальной школе для школьников 1 класса, 2 класса, 3 класса, 4 класса выбираются и выполняются с консультациями учителя и помощью родителей. Главное, чтобы ребенок выбрал тему исследовательского проекта для проведения исследования по своим увлечениям и интересным направлениям деятельности.

Представленные актуальные примерные темы исследовательских работ в начальной школе детям 1, 2, 3 и 4 класса можно смело взять за основу и по рекомендациям учителя — руководителя проекта расширить или сократить их формулировку, представить тему исследования более интересной и увлекательной.

Уже после выбора темы исследовательской работы учащиеся начальных классов школы более углубленно изучают объект наблюдения (исследования), наблюдают за животными, насекомыми, растениями, деревьями, цветами, погодными явлениями, процессами и в результате исследования получают ответы на свои вопросы.

На этой странице приведены лучшие общие темы исследовательских проектов для начальной школы, работая над которыми, учащиеся 1, 2, 3, 4 классов найдут ответы на интересные и проблемные для них вопросы, изучат новое и актуальное для себя, научатся формулировать цель и ставить задачи в исследовательской работе.

Мы старались распределить темы исследовательских работ по интересам детей начальных классов школы, это темы для учебных проектов о животных и птицах, о природе и растениях, цветах и конечно же семье. Учащимся начальной школы желаем погрузиться в интересные и увлекательные исследования, получить новые знания и умения в написании детских исследовательских работ.

Темы исследовательских работ для начальной школы

Темы исследовательских работ и проектов для начальной школы общей тематики:

Я и моя семья

Темы исследовательских работ для начальных классов о семье:
Влияние компьютера на детей.
Волшебство красок
Война и наша семья
Генеалогическое дерево моей семьи.
Из истории детских обязанностей.
Имя в жизни человека
Моя родословная
Лента времени моей семьи.
Награда в нашем доме
Праздники нашей семьи.
Письмо моей бабушки внуку.
Семейные традиции
Семейные реликвии
Спортивная жизнь моей семьи.
Наш дом. Наш двор.

Темы исследовательских работ о природе

Темы исследовательских проектов для начальной школы о природе:
А у нас ананас!
«Белая береза под моим окном»
Береза моя, березонька!
Вечнозелёная красавица леса.
Жизнь леса
Кто красит листья в зеленый цвет?
Лес — наш друг
Мой райский сад
Мой любимый фрукт апельсин.
Новогодняя красавица
Отчего осенью листья меняют цвет?
О вершках и корешках, или Почему ветви тянутся к солнцу, а корни в землю.
Полезные свойства калины.
Портрет яблони
Почему в яблоке не прорастают семена?
Путешествие косточки
Почему листья на деревьях осенью желтеют, а на комнатных растениях нет?
Почему у елки колкие иголки?
Русская берёзка
Что мы знаем о древесной коре?
Что такое береста?
Что такое листопад?
Этот мексиканский незнакомец – авокадо.
Яблоня и яблоко
Янтарь — волшебные слезы деревьев.
Я садовником родился.

Темы проектов про растения

Темы исследовательских работ начальных классов о растениях:

Комнатные растения

Темы проектных работ начальной школы о комнатных растениях
Выращивание кактусов в домашних условиях.
Зелёный подоконник в школе
Кактус – колючий друг
Кто ты, кислый лимон?
Лечат ли комнатные растения простуду?
Мир кактусов
Мир растений на подоконнике.
Можно ли вырастить в домашних условиях кактус большого размера?
Можно ли вырастить растение в закрытой стеклянной банке?
Мои зеленые друзья
Мой любимый цветок — бегония.
Мой цветник
Мой сад
Мой чудо-цветок
Моё увлечение — кактусы.
О комнатных растениях.
Почему листья на деревьях осенью желтеют, а на комнатных растениях нет?
Секреты «бабушкиной герани».
Удивительные кактусы.
Фиалка для мамы
Фиалки в подарок бабушке.
Что мы знаем о лимоне?

Аптека на грядке: бабушкина капуста
Ах, картошка, картошка!
Ах, морковка, объедение!
Без окон, без дверей полна горница людей.
«Весёлая фасоль»
Где лучше растет лук?
Где растут мочалки?
Загадки про овощи и фрукты.
Кто его раздевает, тот слезы проливает.
Любимая картошка в жизни нашей семьи.
Лук от семи недуг
Наблюдение за развитием лука.
Наш друг — лук порей
Нужна ли подкормка рассаде кабачков?
Обитатели приусадебного участка.
Опыт с фасолью. Проращивание
Органическое земледелие
Откуда к нам пришли помидоры и почему их так назвали.
Подбор растений для альпинария.
Польза картофеля для здоровья человека.
Помидор — плод здоровья
Праздник картофеля — Бульба.
Сеньор-помидор
Фасоль — хороший или плохой сосед на грядке?
Раз горох, два горох…
Что наша жизнь? Игра? Нет – кабачковая икра!
Ступеньки жизни. История жизни фасолевого семечка.

Темы исследовательских проектов про цветы

Внимание! Мы также предлагаем скачать для детей игровой тест:
Угадай цветочек по картинке.

Темы исследовательских работ младших школьников о цветах

Лекарственные растения

Темы исследовательских проектов начальных классов о лекарственных растениях:
Бабушкина аптека
Крапива. Что я знаю о ней?
Лекарства- сорняки
Лечат ли комнатные растения простуду?
Нежность ромашки — для души и тела.
Отчего крапива жжется?
Польза алоэ
Я не степью хожу, я хожу по аптеке.

Грибное лукошко
Его величество боровик
О чём говорят нам названия грибов?
Плесень — это тоже гриб!
Ты, лисичка, рыжий гриб!
Удивительное царство грибов.
Удивительная находка
Угадай-ка грибок!
Что за гриб на тонкой ножке?

Темы исследовательских работ начальной школы о рыбах:
Аквариум и его обитатели
Аквариумные рыбки — какие они?
Ловись, рыбка, большая и маленькая.
Мой аквариум
Мы создали аквадом, веселятся рыбки в нем.
Наблюдение за поведением обыкновенного карася при содержании его в аквариуме.
Наблюдение за рыбками-попугаями.
Обитатели водоёмов
Обитатели пресных водоемов.
Почему у камбалы глаза на одной стороне.
Рыбы наших вод
Хищнее щуки рыбы нет.
Что случилось с кетой?

Темы проектов про животных

Внимание! Мы также предлагаем скачать для детей игровой тест:
Угадай детеныша животного.

Темы исследовательских работ начальной школы о животных:

Темы проектов по птицам

Темы исследовательских работ младших школьников о птицах:

Пресмыкающиеся

Кто такие змеи?
Мир моей черепахи
Мой друг — черепаха
Моя домашняя черепаха
Необычные ящерицы
О черепашках
Опасны ли змеи?
Полезны ли ящерицы?
Почему у ящерицы хвост обрывается?

Земноводные

Лягушка с душою царевны
Наблюдение за развитием лягушки остромордой, болотной (Rana arvalis Nilsson) в аквариуме.
Почему лягушки зеленые?
Царевна-лягушка, или Как я вырастила лягушку сама.
Это сказочное существо – лягушка.

Темы исследовательских работ о насекомых

Темы исследовательских проектов младших школьников о насекомых:

Черви, улитки, бактерии, микробы

Наблюдение за дождевым червяком.
Моя ахатина, Ульяна!
Не смотрите свысока на простого червяка.
Ах, эти бактерии!
Кто такие микробы?
Мир «невидимок» вокруг нас, или Как поймать микроба?

Основы географии

Достопримечательности нашего города.
Есть ли будущее у нашей деревни?
Есть ли в воздухе вода?
Как рождается снежинка
Кто в Африке живет?
Кто предскажет нам погоду?
Маршрут поиска капитана Гранта (по книге Ж. Верна «Дети капитана Гранта»).
Мое любимое место отдыха
Незнайка на Луганщине.
От кого река бежит?
Откуда пришёл к нам чай?
Почему вода на Земле не иссякает
Почему вулкан назван вулканом и отчего он «огнём дышит?»
Почему извергаются вулканы?
Почему морская вода соленая?
Почему появляются водопады?
Почему у елки колкие иголки?
Разноцветные моря
Снежные исследования.
Семь чудес света
Семь чудес России
Семь чудес Украины
Цвет и названия морей.
Что такое айсберги?
Что такое кварц?

Были о пыли.
Бездомные животные — проблема каждого из нас.
Живая вода
Живи, родник!
Как спасти нашу реку?
Какую воду мы пьём
Каким воздухом мы дышим
Как мультфильмы влияют на психику ребенка.
Охранять природу — значит охранять мир.
Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором?
Экология моего поселка
Экология нашего водоёма
Экопродукты моего огорода.

Русский язык и литература

Маршрут доктора Айболита в сказке К.И. Чуковского «Айболит».
Несказочные размышления о сказке (анализ основных черт характера героев сказок о животных).
Пиноккио и Буратино.
По тропинкам Басни
Поиск слов-глаголов, которые с не пишутся слитно.
Сказка о царе Салтане.

Математика

Темы исследовательских работ начальной школы по математике:
Внимание! Мы также предлагаем скачать для детей игровые программы:
Арифметика в картинках и Скорость, время и путь.

Авторские задачи по математике для учащихся 1-го класса.
Арифметика — наука о числе.
Веселые задачки
Веселый математический поезд

Основы химии

Выращивание кристалла из соли
Выращивание кристалла из медного купороса.
Выращивание кристаллов в домашних условиях.

Основы информатики

История возникновения компьютера.
Как считали наши предки
Разновидности счетов в различных странах.
Первое электрическое устройство для счета.

«Стихи, которые поют» (песни на стихи поэта-сказочника С.Г. Козлова).
Баю-баюшки-баю (колыбельные песни русского и якутского народов).
Видение музыки через рисунок.
Влияние музыки на аквариумных рыб.
Гармоника в нашей семье.
Детские музыкальные инструменты
Детские ударные инструменты
Занимательная история ксилофона.
История одного инструмента.
История происхождения балалайки.
Ложки как музыкальный инструмент.
Любимые песни моей бабушки.
Музыкальные краски
Поговорим о маме музыкой.
Сергей Прокофьев. Музыка для детей.
Сказка в музыке.
Частушки про цифры.

Физкультура и основы здоровья

Если хочешь быть здоров
Здоровый образ жизни
История лыж
Мой режим питания
Молоко полезно детям
Опасности двора
Профилактика кариеса у ребят младшего возраста.
Полезно ли мороженое
Полезны или вредны дрожжи?
Полезные свойства кумыса
Польза и применение витаминов.
Спортивная жизнь семьи
Что такое витамины?
Художественная гимнастика.
Шоколад – вред или польза.
Я — велосипедист.

Профессии и хобби

Автомобили современные и старинные.
Автомобили старинные
Календарь семейных профессий.
Мое увлечение – старинные автомобили.
Моя коллекция насекомых.
Почтовые марки.
Профессии нашей мечты
Профессии наших родителей.
Темы исследовательских работ в начальных классах.

Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу , установите у себя на сайте, блоге или форуме один из следующих кодов:

Код ссылки на страницу «Темы исследовательских работ для начальной школы«:
Темы исследовательских работ в начальной школе

Исследовательская работа «Эти удивительные кошки» Выполнил: Никулин Александр Ученик 2 класса МКОУ «Ольховская средняя общеобразовательная школа Шадринского. — презентация

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемwikikurgan.orbitel.ru

Похожие презентации

Презентация 2 класса на тему: «Исследовательская работа «Эти удивительные кошки» Выполнил: Никулин Александр Ученик 2 класса МКОУ «Ольховская средняя общеобразовательная школа Шадринского.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 Исследовательская работа «Эти удивительные кошки» Выполнил: Никулин Александр Ученик 2 класса МКОУ «Ольховская средняя общеобразовательная школа Шадринского района Курганской области».

2 Цель: выяснить, какую роль в жизни человека играла кошка с древних времен, значимость кошки в наше время. Задачи: Собрать информацию о кошках и познакомиться с породами кошек; Узнать, как правильно ухаживать за кошками; Собрать книги, фотоматериалы, рисунки к литературным произведениям; Соотнести возраст кошки и человека.

3 Объект исследования: домашние животные. Предмет исследования: кошки. Методы исследования: опрос, анкетирование, наблюдение, беседа, эксперимент. Практическая значимость работы: данная работа поможет сформировать у меня и моих одноклассников, доброе отношение к домашним животным (кошке), умение правильно содержать кошку.

5 История происхождения домашней кошки

6 Биологические особенности кошек

7 Кошки: врачи и предсказатели

8 Факты из жизни кошек

9 Образ кошки, используемый в различных областях знаний и искусства

10 Самые распространённые: Персидская сиамская сибирская

11 Таким образом, анкетирование показало, что преобладают беспородные кошки.

13 Таким образом, я убедился, что кошки предпочитают натуральную еду.

14 В результате эксперимента я сделал вывод о том, что кот считает своим хозяином того, кто его кормит.

15 Продолжительность жизни (в годах) Кошка Человек Продолжительность жизни (в годах) Кошка Человек

16 Диаграмма соотношения возраста кошки и человека Анкетирование ребят позволило выявить возраст наших кошек. Таким образом, самой старшей кошке 13 лет, что соответствует годам жизни человека. А самой молодой кошке было около года, что соответствует 16 годам жизни человека.

17 «Мы в ответе за тех, кого приручили» Антуан де Сент Экзюпери За кошкой надо ухаживать, правильно ее содержать. Беря на воспитание маленького питомца, надо помнить, что ты до конца жизни за него в ответе. Не выбрасывайте, это существо, которое поверило вам и привязалось к вам. Бездомных кошек быть не должно !

18 — анимации. — анимации анимации анимации. все о кошках. все кошки.

Презентация на тему: Исследовательская работа «Моё здоровье»

Исследовательская работа «Моё здоровье» «Сколько весит здоровье ученика?»Автор: Сандуленко Илья, 3 классРуководитель: Филимонова Т.А., учитель начальных классов

Выбор темы: Нас волнует здоровье школьника – здоровье будущего поколения. В данном исследовании мы рассматриваем такие вопросы: Как тяжелый ранец влияет на осанку ребенка? Сколько должен весить ранец? Как правильно выбрать ранец?

Цель: Активизировать познавательную деятельность учеников при изучении темы «Человек», обратить внимание на сбережение своего здоровья (осанки) путем ежедневного контроля тяжестей за спиной.

Задачи:1. Проанализировать данные в медицинской литературе по теме исследования.2. Описать, как влияют тяжелые ранцы на растущий организм ребенка, к каким последствиям это приводит.3. Доказать, что тяжелый портфель вредит здоровью.4. Предложить свои способы решения проблемы.

Объект, предмет и база исследования Объект исследования: человек.Предмет исследования: осанка школьника – основа здоровья.Участники исследования: учащиеся 4 класса.

Гипотеза исследования Мы предполагаем, что тяжелый ранец вредит здоровью.

Методы исследования Анализ; опрос; наблюдение; сбор информации из книг, журналов, газет; эксперимент.

Что оказывает влияние на формирование неправильной осанки?

Выбираем ранец Ранец должен быть не только красивый, но и качественный

Сколько должен весить учебник?С 1998 года введены в действие санитарные правила и нормы – «Гигиенические требования к изданиям учебников для общего и начального профессионального образования». Вес учебника не должен превышать для учащихся: – 1–4-х классов – 300 г;– 5–6-x классов – 400 г;– 7–8-х классов – 500 г;– 10–11-х классов – 600 г.

Сколько весит портфель?

Сколько «весит» учебный день?

Некоторые итоги медосмотра

Выводы: у 67% учащихся вес ранцев соответствует норме: они весят менее 0,5 кг; у 33% учащихся — ранцы-»тяжеловесы»; среди учебников есть «нарушители» – английский язык и окружающий мир – они весят выше нормы, более 0,3 кг; среди учащихся начальной школы 24% имеют различные нарушения осанки; самыми «тяжёлыми» учебными днями являются вторник и четверг (в эти дни по расписанию английский язык и окружающий мир – самые тяжеловесные учебники); самыми « лёгкими» днями можно считать среду и субботу.

Рекомендации ученикам Занимайтесь физкультурой и спортом ! Не носите лишнего в ранцах! Проверяйте ранец ежедневно и убирайте из него ненужные вещи! Несоблюдение этих правил может стать причиной возникновения заболеваний опорно-двигательной и сердечнососудистой системы.

Рекомендации родителям Просим вас: не покупайте тяжелые ранцы! Врачи рекомендуют средний вес пустого ранца для ученика начальной школы – 300 г.У ваших детей от тяжелых нагрузок портится осанка.Ваши дети быстрее устают, таская за своей спиной тяжеловесы.Пожалуйста, позаботьтесь о ваших детях и об их здоровье!

Рекомендации учителям– Использовать только те учебники и пособия, которые прошли гигиеническую экспертизу; – найти возможность (в начальной школе) использовать два комплекта учебников (один – в школе и один – дома);– при составлении школьного расписания учитывать гигиенические требования к весу ежедневных учебных комплектов.

Мы благодарим:Шилину Т.В. – фельдшера медпункта за предоставленные данные медосмотра учащихся;Ожегову И.А. – буфетчицу МОУ СОШ №20 за предоставление инвентаря для проведения исследования;Филимонова В.Г. – преподавателя ОБЖ за предоставление специальной литературы.

Организация исследовательской работы учащихся начальной школы. Проект «Зелёный мир»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»

г. Северобайкальск, Бурятия, переулок Школьный, дом 6.

II. Информационная справка.

1.Тема представляемой работы.

«Организация исследовательской работы учащихся начальной школы. Проект «Зелёный мир».

2. Обоснование актуальности проблемы.

В настоящее время экологическое образование в начальной школе становится все более приоритетным направлением в педагогической теории и практике. Это связано с тяжёлой экологической ситуацией на земле.

Картины природы — сильнейшее эстетическое средство воздействия на душу ребёнка, и его значение невозможно переоценить.

Воспитание экологической культуры – одно из основных направлений общей стратегии воспитания.

Ведущую роль должны играть творческие методы обучения. В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает исследовательская творческая деятельность. Изучив материалы по данной теме, пришла к выводу, что ориентирована методика в большей степени на старшеклассников, чьи предметные интересы уже сформировались. А начальная школа всё-таки осталась немного в стороне, но ведь именно в начальной школе должен закладываться фундамент умений, знаний и навыков активной, творческой, самостоятельной деятельности учащихся, приёмов анализа, синтеза и оценки результатов своей деятельности и исследовательская работа – один из важнейших путей в решении данной проблемы.

Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь и “заразить” детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а так же привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка. Эта работа становится для многих родителей интересным и захватывающим делом. Они, вместе с детьми делают фотографии, выполняют несложные исследования по наблюдению за выращиванием растений, погодными явлениями, помогают подбирать информацию для теоретического обоснования проектов, помогают ребенку готовить защиту своей работы. Работы получаются очень интересными, ведь это общий интерес и совместный труд ребенка и родителей.

Исследовательская деятельность заставляет и приучает детей работать с книгой, газетой, журналом, что в наше время очень важно, потому что по собственному опыту и, основываясь на мнении коллег, я знаю, дети в лучшем случае читают только учебники. Ребенок, чувствуя свою значимость, старается помочь учителю и вовлекается в исследовательскую работу.

3. Теоретическая база опыта.

Цель: путём развития экологической грамотности учить детей экологически целесообразному образу жизни, способствовать накоплению экологических знаний, приобретению ими умений и навыков общения с природой, расширению индивидуального экологического пространства.

• формирование знаний о единстве живой и неживой природы, закономерности природных явлений, взаимодействии природы, общества и человека;

• формирование исследовательских навыков.

• развитие экологической грамотности учащихся;

• развитие основных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение);

• развитие творческого воображения, познавательных способностей детей;

• развитие способностей устанавливать причинно-следственные, вероятностные связи, анализировать последствия экологических ситуаций.

• формирование высокого уровня экологической культуры учащихся;

• воспитывать личную ответственность за собственные поступки и за происходящее вокруг;

• формирование культуры поведения в природе;

• воспитывать бережное отношение к окружающей среде;

• прививать любовь к природе, желание о ней заботиться;

• воспитывать необходимость рационально относиться к компонентам живой и неживой природы.

III. Блоки реализации проекта:

n Познавательный: уроки, викторины, конкурсы и т. д. (перспективный план, рабочая программа).

n Практический: высадка семян, уход за растениями (фото, презентация) Приложение 1. Приложение 2.

n Консультационный: работа с родителями (темы бесед).

n Аналитический: анализ полученных результатов, коррекция работы (диагностики, аналитические справки).

IV. Технологическая схема проекта.

n Познавательный ( в течение года):

Перспективный план на 20учебный год.