Тема Домашние животные

скачать
Окружающий мир, 1 класс (программа Л.Занкова)

Учитель Петрова Татьяна Ивановна

Цель: систематизировать и расширить представления детей о жизни домашних животных, их пользе для человека.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с тем, как происходило одомашнивание животных.
2. Научить определять по присущим признакам домашних животных.
3. Расширять кругозор детей о способах ухаживания за домашними животными.
4. Развивать речь, внимание детей, чувство ответственности за жизнь домашних животных.
5. Воспитывать любовь к домашним животным.
6. Организовать учебный процесс в соответствии с принципами здоровьесберегающего образования.

Оборудование:

• презентация;
• картинки домашних животных и их предки;
• таблички с названиями животных;
• выставка книг о животных.

Литература:

• Гершун В.И. Домашние животные. – М.: Педагогика, 1991
• Киплинг Р. Кошка, гулявшая сама по себе / Сказка
• Классные часы.1 класс. /Сост. Васильева О.В. –Волгоград: ИТД «Корифей», 2005
• Школьник Ю.К. Животные. Полная энциклопедия. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.
• Я познаю мир: Дет. Энцикл.: Животные/ Сост. П.Р.Ляхов; Под общ. Ред. О.Г.Хинн. –М.: ООО «Фирма. Издательство АСТ», 1999.

1.Организационный момент

• Приветствие.
• «Собачье дыхание» — данное упражнение снимает волнение. Ребята, чтобы нам снять волнение, давайте высунем язычки и подышим как собаки.

^ 2. Стадия вызова

• Кто сегодня утром пил молоко?
• А откуда берётся молоко?
• А где живут коровы?
• Кто сегодня ел яичницу?
• Откуда берутся яйца?
• А где живут куры?
• А из чего связали свитер?
• Где взяли шерсть для ниток?
• Где живут овцы?

^ 3. Сообщение темы и цели урока

• Овцы, куры, коровы – это какие животные? (Домашние животные)
• Ребята, а всегда ли были домашние животные?
• Как вы думаете, о чём мы сегодня узнаем на уроке? (Домашние животные. Одомашнивание диких животных.)

4. Стадия осмысления

• Назовите известных вам диких животных.
• Кто из вас видел диких животных?
• Почему мы их называем дикими животными? (Живут на воле, сами добывают себе корм)

^ 5. Изучение нового материала

• Рассказ учителя

Давным – давно, когда ещё не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Древним людям было голодно, очень редко они находили себе пищу, и поэтому они охотились на диких животных, чтобы использовать их мясо в пищу. Иногда люди загоняли часть стада диких животных в построенный загон – Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на стр. 19. В загоне у диких животных рождались детёныши. Со временем Эти животные становились ручными, не боялись людей. Их потомство также вырастало ручным, и вскоре появлялось стадо домашних животных. Люди ухаживали за стадом.

• Что значит ухаживали? Как человек заботится о животных?

1. Строит специальные помещения (жильё)
2. Кормит
3. Охраняет от нападения диких хищников
4. Заботится о потомстве (детёнышах) животных

Вывод: постепенно животные стали домашними.

• Чем домашние животные отличаются от диких? (Домашние– разводят люди. Люди кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве.)Дикие– живут на воле, сами себе добывают пищу, защищаются от врагов и непогоды, сами устраивают себе жильё, выводят потомство)

^ 6.Физкультурная пауза

Вы, наверное, устали? Да!

И поэтому все встали.

Дружно вытянули шеи

И, как гуси, зашипели.

И, как зайцы, поскакали.

И за кустиком пропали.

• «Домашние и дикие»

• Если я назову дикое животное – вы должны присесть, а если назову домашнее животное – вы должны встать во весь рост и вытянуть рукивверх:волк,корова,лошадь, медведь,кот, лиса,свинья, лев, обезьяна,коза,гусь.
• Опустите руки.

• «Для глаз»

• Над доской 4 цветных круга — на них животные.
• Какие это животные? (Домашние)

— Я называю животное, вы глазками ищите это животное на цветных

кругах и фиксируете свой взгляд на этом животном

собака – свинья

^ 7. Работа с учебником

• Самостоятельное чтение текста «Одомашнивание животных» на стр. 19
• В учебнике на стр. 19, прочитайте про себя текст «Одомашнивание животных». Кто прочитает, встаньте.

^ 8. Закрепление изученного

• Что заметили люди, когда загнали животных в загон? (Поймать их легче; у животных появлялось потомство; молодняк привыкал к человеку.)

• Вспомните сказку Редьярда Киплинга. Как она называется? (Кошка, гулявшая сама по себе.)
• Какое первое животное одомашнила Женщина по сказке Р. Киплинга? Кто по сказке Р. Киплинга стал первым верным другом для людей? (Пёс– Собака)
• упражнения с сигнальными метками (Встали и найдите картинку с собакой у нас в классе)
• Объясните лексическое значение слова «предки»(Древние предшественники по роду)
• Как вы думаете, кто был предком собаки? (Волк)
• Что вы знаете о собаках? С какой целью человек приручил собак? Сообщение ученика(Собака была приручена около 14 тыс. лет назад. Верный друг, собака стала играть всё более значительную роль в жизни человека. В среднем собаки живут 8 – 15 лет. Собаки охотятся вместе с человеком, пасут стада, защищая скот от хищников, охраняют границы, таможенники (ищут наркотики), служат связистами, санитарами, поводырями слепых. Приятно завести у себя дома маленького щеночка – пушистое чудо. Однако, приобретая питомца, помните: вы обязаны заботиться о своём четвероногом друге – мы в ответе за тех, кого приручили.
• Какие породы собак вам известны? (Русская борзая, доберман, пудель, овчарка, колли, пикеннес и т. д.)
• Как называются детёныши собаки? (Щенки)
• А где живут собаки? (В конуре, в будке)
• А у кого есть собаки? Поднимите руки. Кто может рассказать о своём питомце: какой он, что любит делать?
• Вспомните, какое животное было одомашнено после собаки? (Лошадь- конь – Первый Слуга)
• Предком домашней лошади был тарпан – это дикая лошадь. Тарпан ещё не так давно обитал в южных русских лесах.
• Для каких целей человек использует лошадь? ^ Сообщение ученика(Лошадей до сих пор используют в сельском хозяйстве; они необходимы в горах, где не проехать на машинах; в некоторых районах их разводят для получения мяса и молока. Кумыс – сквашенное молоко кобыл – высокопитательный диетический напиток. Лошади выступают в цирках и на скачках, их можно увидеть на парадах, а богатые люди держат породистых лошадей как домашних животных и занимаются верховой ездой.)
• Как называются детёныши лошади? (Жеребята)
• Где живут лошади? (В конюшне)
• Кто из вас видел лошадь? Где вы видели?
• Кто катался верхом на лошади?
• Вспоминаем сказку Р. Киплинга. Какое животное одомашнила Женщина после лошади? (Корову-Подательницу Хорошей Еды)
• Предком домашнего крупного рогатого скота был дикий бык – Тур.
• Посмотрите внимательно, как похожа современная корова с диким быком.
• Что вы знаете о коровах? Что человек получает от коровы? ^ Сообщение ученика(Корова – одно из важных для человека домашних животных. Человек получает от неё молоко, из которого изготавливают различные продукты: сливки, сметану, творог, сыр, простоквашу, кефир, ряженку, йогурт, сгущёнку. Кроме того, от коровы получают мясо, жир. Из копыт и рогов делают клей и желатин, из которого делают мармелад. Из кожи шьют одежду: куртки, пальто, сумки, обувь, ремни. Корова травоядное животное.)
• Как называются детёныши коровы? (Телята)
• Кто из вас видел корову?
• Где вы её видели?
• Какое животное по сказке Р. Киплинга отправилось само жить к людям? (Кошка)
• А где находятся кошки в классе?
• Почему кошка сама пришла жить к людям?
• Одну индийскую легенду про кошку нам расскажет. Сообщение ученика(В одной индийской легенде рассказывается, что в былые времена кошка жила в лесу вместе со своим братом тигром. Но тигр заболел, и кошка отправилась к людям, чтобы у них взять огонь и согреть простуженного брата. Войдя в человеческое жильё, она нашла там уют и тепло, а главное – вкусную еду. Взяв горящую головню, кошка вернулась к тигру в лес, а когда тигр уже грелся у огня, кошка заявила, что ей надоело терпеть голод и холод в лесу и она отправляется жить к людям. Так, согласно преданию, кошка стала домашней.)
• Родоначальниками всех домашних кошек являются: нубийская дикая кошка и дикая лесная европейская кошка.
• Посмотрите на предка домашних кошек и котов – это дикий лесной кот.
• Что вы можете сказать о домашней кошке и о диком коте? (Они очень похожи)
• Почему они похожи? (П.ч. дикий лесной кот предок домашних котов)
• Что говорила кошка в сказке Р. Киплинга о себе? (Я не друг и не слуга. Я, кошка, хожу где вздумается и гуляю сама по себе)
• Почему она так говорила? Сообщение ученика(Кошка была одомашнена после собаки, лошади и крупного рогатого скота.Но и прирученная, она сохранила свой независимый характер и самостоятельность.В доме кошка может выглядеть милым пушистым пуфиком, но стоит ей уйти за порог, как она преображается в ловкого и безжалостного хищника. Отлично справляясь со своей главной задачей – уничтожением грызунов, — домашняя кошка заслуживает почёт и уважение.)
• Скажите что в сказке Редьярда Киплинга «Кошка, гулявшая сама по себе» правда, а что фантазия? (Правда,что человек одомашнил животных,фантазия– то, что животные в сказке разговаривают, а на самом деле они не умеют разговаривать.)

^ 9. Физкультурная пауза

Лошадка бьёт копытцем,

Просит воды напиться.

Эй, лошадки! (руки вперёд, пружинистые движения ног)

Вот широкая река, (плавное разведение рук в стороны, наклон вперёд)

В ней холодная вода.

Пейте! Хороша водица!

Постучим копытцем, (притопывание то левой, то правой ногой)

«Для глаз»

• Найдите в классе самое маленькое животное. (Поросёнок-Пятачок на окне)
• Посмотрите на Пятачка
• Посмотрите на дом
• Посмотрите на синие окна
• Посмотрите на деревья
• Посмотрите на Пятачка
• Посмотрите на скворечник
• Посмотрите на крышу дома
• Посмотрите на гаражи
• Посмотрите на Пятачка
• Посмотрите на ветки деревьев
• Посмотрите на дом
• Посмотрите на Пятачка

^ 10. Работа с дополнительными источниками информации

• О всех ли домашних животных мы с вами поговорили? (Нет)
• Конечно же нет, их ещё очень много.
• Отгадайте загадку и узнаем ещё одно домашнее животное:

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

А крючок вертлявый. (Свинья)

• Где свинья, покажите?
• Как называются детёныши свиньи? (Поросята)
• Как вы думаете кто был предком домашней свиньи? (Дикий кабан)
• А что вы знаете о свиньях? (Свиньи очень плодовиты. Люди используют свиней для мяса, жира, сала. Из щетины делают сапожные щетки. Из кожи свиньи, делают обувь, шьют куртки.)
• Кто из вас видел свинью? Где видели?
• Отгадайте загадку:

Кто не прядёт, не ткёт,

А людей одевает. (Овца, баран)

• Отгадайте следующую загадку:

Он рогат и бородат,

Строго смотрит на ребят,

Если кто озорничает –

Забодает, забодает, забодает. (Козёл, коза)

• Овцы и козы два близких, но самостоятельных животных.
• Для каких целей человек использует этих животных? (От овец получаем мясо – баранину, молоко, из молока сыр, брынзу (это сыр из овечьего молока), шерсть (ткани для пальто, костюмов), варежки и носки. Из шкуры с шерстью – шьют дублёнки.)
• Как называются детёныши овцы? (Ягнята)
• Что человеку даёт коза? (Коза даёт молоко. От коз получаем мясо, кожу.)
• Какое животное похоже на зайца? (Кролик)
• Кролик произошёл от дикого кролика.
• Как называются детёныши кроликов? (Крольчата)
• Что вы знаете о кроликах? Для чего люди разводят кроликов? (Длина кролика вместе с хвостом достигает 40 см. Люди разводят кроликов из-за их вкусного мяса и красивого меха. Из меха кролика шьют шапки и шубки.)
• Домашние животные – это и птицы.
• Каких домашних птиц вы знаете? (Гуси, утки, курицы, индейки-индюки)
• Похоже, что первыми из всей домашней ныне птицы был гусь, а за ним – утка, а затем курица и индейка-индюки.
• Что вы знаете о гусях? Что человек получает от них? (Гусь- птица травоядная. Человек от гусей получает мясо, жир, пух для подушек, перин. Их используют в качестве сторожей — в Италии 80 гусей охраняли завод.)
• Предком домашних уток была дикая кряква.
• Что вы знаете о утках? Что человек получает от них? (Домашняя утка – сухопутная птица. Человек от них получает мясо, яйцо, пух.)
• А вы знаете, что прародителями современных кур были – Банкивские петух и курица или «курица джунглей».
• Сравните современных кур и их прародителей. Что они очень похожи.
• Для каких целей человек используют кур? (Человек от кур получает яйца, пух, мясо.)
• Рассказ учителя. Индейки приносят очень большую пользу. В огороде они клюют колорадского жука, которого не едят другие птицы; щиплют мокрицу между грядками и с удовольствием едят другие сорняки. При этом птицы ничего вокруг не портят – не роют землю, не топчут растений. Правда, они не равнодушны к капусте. Индюк очень драчливая птица.
• А что вы знаете об индейках? (Индейки самые крупные домашние птицы. Они очень красивые. Человек от индеек получает мясо, пух.)
• Ребята, а какую домашнюю птицу вы видели? Где вы её видели?
• У нас в городе, около Гостиного Двора, это район Лагерного сада, расположен загончик, там летом живут птицы, среди них есть домашние – это петух, курицы, гуси, утки и индюки. Обязательно на летних каникулах с родителями побывайте там, посмотрите.

1. ^ Игра « Отгадай детёныша»

• Я называю взрослое животное, а вы должны хором назвать детёнышей этого животного:

Корова – телята

1. Работа с учебником

• Рассмотрите рисунки на стр. 20 с изображением домашних животных и определите их предков. Соедините линией домашнее животное и его предка.
• Они одинаковые или чем-то отличаются?
• Для каких целей используют этих животных?

13.Итог урока

• С какой целью человек одомашнил диких животных?
• Как он это сделал?

Все домашние животные не так уж безобидны. Ведь не стоит забывать, что предки домашних животных – дикие. Иногда домашние животные могут быть очень агрессивными, поэтому при обращении с домашними животными нужно быть осторожными – и об этом мы поговорим на следующем уроке. И помните: Мы в ответе за тех, кого приручили!

Дикие и домашние животные