воспитатель средней группы:

ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ.

« КОШКА С КОТЯТАМИ»

• Упражнять в отгадывании загадок.
• Формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя).
• Активизировать в речи слова, обозначающие действия животного.
• Формировать умение составлять развёрнутый рассказ по картине, опираясь на план.
• Развивать чувство коллективизма, здоровое соперничество.

Демонстрационный материал: картина «Кошка с котятами», мяч,ласкутки ткани..

(Дети становятся в круг, читают хором стихотворение, держась за руки)

Мы ладошку к ладошке сложили

И друг другу дружить предложили

Будем петь, заниматься, играть,

Чтобы добрыми.умными стать.

У порога плачет, коготки прячет,

Тихо в комнату войдёт

( Индивидуальные ответы детей)

Значит, сегодня мы будем составлять рассказ по картине о кошке, вернее о кошке с котятами.

Прежде чем начать её рассматривать, я предлагаю вам сделать гимнастику для глаз:

Вот окошко распахнулось

Вышла кошка на карниз

Посмотрела кошка вверх,

Посмотрела кошка вниз.

Вот налево повернулась,

Проводила взглядом мух.

И уселась на карниз.

-Посмотрите и расскажите кто изображён на картине?. (кошка и трое котят)

Расскажите о кошке?Какая она? Посмотрите на котят .Что можно о них сказать? Какие они?(смешные, озорные)

А теперь закройте глаза, сделайте шаг вперёд и представьте себе, что мы с вами вошли в картину.Прислушайтесь, какие звуки вы слышите.(воспитатель включает аудиозапись пищание котят и мурлыкание кошки) Открываем глаза.Делаем шаг назад, выходим из картины.Что вы услышали, войдя в картину?(ответы детей)

Посмотрите на кошку .Опишите её внешний вид.Какая она?

Я предлагаю вам поиграть в игру –вставайте в круг.Я буду по очереди бросать вам мяч, а вы будите подбирать ответ на вопрос.

СЛОВЕСНАЯ ИГРА С МЯЧОМ: «ЧТО УМЕЕТ ДЕЛАТЬ КОШКА»

(умывается языком.прячет нос когда холодно, хорошо видит в темноте,песни поёт,у неё хороший слух,ходит неслышно,умеет выгибать спинку,царапается)

Посмотрите на котят.Что можно о них сказать? Какие они?(маленькие,пушистые).Чем отличаются котята друг от друга? Что у них разное?(один котёнок рыжий, второй – серый, третий-пёстрый) Правильно они отличаются окраской шерсти.А чем они ещё отличаются? Посмотрите, что делает каждый котёнок?(один играет с клубком, второй спит, третий лакает молоко)Чем похожи все котята?(все маленькие) Котята очень разные .Давайте дадим клички кошке и котятам,чтобы по ним можно было догадаться, какой котёнок по характеру.

Котёнок…(Игрунчик,Васька) играет.Как ещё можно про него сказать?(резвится,прыгает,катает клубок).Котёнок….(Соня,Фрося)спит.Как ещё можно сказать?(дремлет, закрыл глаза.отдыхает) А котёнок по кличке….(Мурзик,Барсик) лакает молоко.Как по –другому можно сказать?(пьёт,лижет наедается)

— На ковре котята спят,

Просыпаться не хотят,

Тихо спят, спина к спине,

И мурлыкают во сне.

Вот на спинку все легли,

Лапки вверх и все подряд,

Всё мурлыкают, шалят.

Вот идёт лохматый пёс,

И зовут его Барбос,

Здесь котята всё шалят?

Расшугаю всех котят—ГАВ.

(Действия выполняются на ковре, в соответствии с текстом)

Как можно назвать всех, кто изображён на картине?(кошачья семья)

Где же папа-кот?Давайте придумаем,где бы он мог быть?(ушёл на охоту,спрятался в другой комнате)

А теперь подумайте, кто бы мог принести корзинку с клубочками?(хозяйка,мама,бабушка)

Что она скажет кошке с котятами, когда вернётся?(какие балованные котята,вот я вас накажу ,не дам молока)

Ребята у меня ест корзинка с лоскутками ткани-все они разные .Найдите такие ласкутки ткани которые как вам кажутся похожи на кошку или котят.

-Кто изображён на картине? Где происходит действие?

-Кто бы мог оставить корзину с клубками? И что здесь случилось?

-Что может произойти, когда вернётся хозяйка?

Постарайтесь в рассказе использовать слова и выражения, которые вы использовали при рассматривании картины.

Дети по очереди составляют 4-6 рассказов. Другие выбирают, чей рассказ получился лучше, и аргументируют свой выбор.

В завершении занятия я предлагаю детям раскрасить котят (раскраска котёнка на каждого ребёнка).

План-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему:
Конспект занятия по развитию речи :«Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»».

Образовательная область : Развитие речи.

Цель занятия: Учить детей составлять описательный рассказ по картине «Кошка с котятами».

Возрастные особенности детей 4 года.

Предварительный просмотр:

Конспект образовательно – воспитательной деятельности по развитию речи в средней группе на тему: «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»».

Образовательная область: Развитие речи

Цель: учить детей составлять описательный рассказ по картине «кошка с котятами».

Формировать умение внимательно рассматривать картину;

Формировать умение активно участвовать в беседе;

Формировать умение составлять описательный рассказ по картине;

Упражнять в подборе определений к качествам кошки и котят (тёплая, пушистая, мягкая);

Активизировать в речи слова, обозначающие действия животного;

Расширять словарный запас существительных, глаголов, прилагательных.

Развивать умение согласовывать слова в предложении;

Развивать умение согласовывать речь с движением;

Развивать психические функции: воображение, внимание, память;

Развивать умение определять местоположение предмета (слева, справа, рядом, около).

Формировать доброе отношение к животным, желание заботиться о них;

Воспитывать уважениек другим детям на занятии, не перебивать друг друга, умение слушать сверстника.

Возрастные особенности детей: 4 года

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных;

чтение стихотворений и рассказов о животных;

словесные игры: «Какой, какая, какое? », «Назови ласково», «Угадай-ка»;

А какая бывает кошка (мягкая, пушистая, игривая, добрая, умная, нежная, заботливая и т. д.)

А как можно ласково назвать кошку? (кошечка, котенок, мурысенька и т. д.)

• картина «Кошка с котятами»;

Содержание организованной деятельности детей:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: дети здороваются

Воспитатель: Отгадайте загадку:

У порога плачет, коготки прячет,
Тихо в комнату войдёт,
Замурлычет, запоёт.

Воспитатель: Где живет кошка?

Воспитатель: Кошка -это какое животное домашнее или дикое?

Дети: Кошка – это домашнее животное.

Воспитатель: Кошка – это удивительное животное. Ия хочу вам показать одну интересную картину.

Давайте ее внимательно рассмотрим.

Воспитатель Кто нарисован на картине?

Дети Кошка с котятами

Воспитатель: Что делает кошка?

Дети Сидит и смотрит на котят

Кошка какая? (большая, пушистая, красивая)

У кошки шерсть на спинке, ушах, хвосте полосатая, а на лапках белая.

Дети: Скажите где у кошки еще белая шерсть (белая еще на грудке и на животе).

Воспитатель заканчивает рассказ: У кошки зеленые глаза, острые ушки. Она лежит и смотрит на котят.

Воспитатель: Ребята, а сколько котят на картине? (три котенка)

Котята какие? (маленькие, пушистые, смешные)

Давайте внимательно рассмотрим котят. Я расскажу про одного котенка, а вы про остальных: полосатый котенок лежит около мамы. Он пригрелся и крепко спит.

Нелли расскажет про рыжего котенка.

Ульяна расскажет про серого котенка.

Где же папа-кот? (папа кот ушел на работу)

А как бы вы хотели назвать эту картину?

Художник дал картине название «Кошка с котятами».

Воспитатель: Давайте представим что мы находимся на картине, что мы рядом с кошкой и котятами. Что вы слышите?

Дети: котята сопят, мурлыкают, рычат.

Воспитатель: Погладьте кошку и котят, что вы чувствуете?

Дети: Мягкие, пушистые, теплые.

Воспитатель : А давайте, мы с вами, превратимся в котят! (Дети одевают маски котят)

Вот окошко распахнулось (руки в стороны)

Вышли котята на карниз (имитирует грациозную походку кошки)

Посмотрели котята наверх, посмотрели котята вниз

Вот налево повернулись (повернуть голову налево),

Проводили взглядом мух (повернуть голову вправо)

Потянулись, улыбнулись и уселись на карниз (присесть)

Воспитатель: Ребята , а с чем любят играть котята?

Дети: с клубочком.

2.Словесная игра: «Что умеет делать кошка?»Ребята, я предлагаю вам встать в круг. Я буду бросать клубок, и задавать вопрос: «Что умеет делать кошка?». Тот, кто его поймает, даёт ответ, например:»Царапаться».Так мы будем играть до тех пор, пока не вспомним всё то, что умеет делать кошка. Правило: не повторять ответы других детей.

Воспитатель Пришло время вернуться к нашей картине.

Пока мы с вами играли, котята все спрятались за клубочки. Нужно угадать кто там спрятался и тогда клубочек откроется. Кто спрятался под розовым клубочком.

— Давайте откроем клубочек.

— Да, правильно это Рыжик.

— А кто хочет про него рассказать? Какой он?

— Иди, Нина, а я тебе помогу.

— У Рыжика, рыжая шерстка, она мягкая, пушистая, та и хочется ее погладить.

— Нина, а скажи нам, пожалуйста, а каким цветом у Рыжика глазки?

— А еще у него глаза веселые, озорные.

— Нина, а как ты думаешь, что делает Рыжик?

— Он играет с мячиком.

— Ребята, а как вы думаете, а кто спрятался за синим клубочком?

— Алина, что он делает?

— Он играет с клубочком.

-Давайте откроем клубочек.

— Вот мы с вами нашли еще одного котенка маме кошке.

— А кто же спрятался за синим клубочком?

— Это полосатый котенок.

— Давайте откроем клубочек.

— Правильно это он, спит рядом с мамой.

Олеся, иди расскажи нам про полосатого котенка.

Воспитатель: А теперь Владик попробует составить рассказ по картине.

Составление рассказа по картине с помощью вопросов воспитателя.

«Картина называется «кошка с котятами». На ней изображена…(кошка с котятами). Кошка большая… (пушистая красивая). Рядом с ней… (три котенка). Они… (маленькие, смешные). Одного котенка зовут…(Васька). Он…(играет с клубочками). Другого котенка зовут… (Пушок, он лакает молоко). Третьего котенка зовут… (Соней). Соня уже наелась и … (легла рядом с мамой). Папа-кот ушел… (на охоту). Мне понравилась картина, потому что котята получились… (смешные)».

Воспитатель выслушивает рассказы детей, поощряя их попытки к рассказыванию.

Опрос детей: Почему понравилась эта картина?

Воспитатель хвалит детей за работу на занятии и за составление рассказов.

Сайт для воспитателей детских садов

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему
«Кошка с котятами»

Цель : Закрепить знания детей о взрослых животных и их детенышах, называть их.

1. Учить отвечать на вопросы воспитателя, отчетливо произносить слова.

2. Учить имитировать звуки, издаваемые кошкой и мышками.

3. Учить читать наизусть потешки, стихи.

4. Развивать внимание, память.

5. Развитие речевой активности детей.

Оборудование: Картина «Кошка с котятами», игрушка – кошка.

Слова-предметы: кошка, голова, усы, уши, глаза, лапы, хвост, молоко, блюдца, мышка.

Слова-признаки: белая, пушистая, мягкая, рыжий, маленькие, черный с белыми пятнами.

Слова-действия: мяукает, спит, лакает, играет.

Предварительная работа: разучивание потешек, стихов. Разучивание п/и «Кошка и мышки»

С.Я. Маршак «Кошкин дом»

В. Лунин «Не шали, котенок мой»

Потешка «Как у нашего кота»

Ход занятия

I. Оргмомент.

Кто-то мяукнул у дверей!

Кто мяукнул у дверей?

Очень холодно весной.

Мурка просится домой.

II. Описание игрушки. (Внести кошку к детям.)

– Вот кто к нам пришел. Поздоровайтесь!

– Какая она? (белая, пушистая, мягкая)

– Посмотрите у нее есть……. (голова, усы, уши, глаза, лапы, хвост).

– Кошка умеет …….(мяукать). Как она мяукает?

– Она любит ………. (пить молоко).

Пусть кошка Мурка отдохнет, погреется, а мы с вами поиграем.

III. Физкультминутка «Кошка» (Психоречевая гимнастика)

Импровизация движений: сесть на корточки, похлопать себя по животику, встать потянуться и погладить руками живот.

«А сейчас мы с вами превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в кошечку превратись!»

Дети: (выполняют движения в соответствии с текстом)

Села кошка под кусточек,

Сыра скушала кусочек,

Встала кошка потянулась,

Ее шерстка развернулась.

IV. Описание картины

– Кто нарисован на картине? (кошка, котята)

– Что делает кошка? (лежит на коврике, смотрит на котят, наблюдает за ними).

– Кошка красивая. Какого цвета лапы у нее? Хвост?

– Кошка большая, а котята….. (маленькие).

– Что делает серый котенок? (лакает молоко из блюдца)

– Какого цвета этот котенок? (рыжий)

– Что он делает? (играет с клубком)

– А какого цвета этот котенок? (черный с белыми пятнами)

– Что он делает? (спит)

А наша кошка Мурка погрелась и хочет с вами поиграть

V. Физкультминутка

П/и «Кошка и мышки»

Воспитатель медленно произносит:

Дети бегают, пищат

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка

Кошка глазки открывает

И мышат всех догоняет.

Воспитатель с игрушкой догоняет детей. Дети бегут к стульчикам.

Игра повторяется 2-3 раза.

VI. У кого дома есть кошка?

– Как ее зовут? Какая она? Есть ли у нее котята?

– Как ты с ней играешь?

VII. Кто хочет рассказать стихотворение про кошку?

VIII. Кошка Мурка остается с нами, можете подойти ее погладить и с ней поиграть.

Конспект занятия по развитию речи «Домашние животные. Кошка и котята» 1 младшая группа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Конспект занятия по развитию речи

«Домашние животные. Кошка и котята»

1 младшая группа

Воспитатель: Савинова Ирина

Дать знания о домашних животных, развивать речь, уметь слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять за воспитателем.

Учить исполнять разные игровые действия, воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Активизировать словарь.

Материал: Игрушки изображающие лошадь, собаку, кошку; картинки, изображающие детенышей животных.

^ Ход занятия : Давайте поиграем с нашими пальчиками.

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – мамочка

Этот пальчик – я

— Кошка в гости к нам пришла и котяток привела. Будем с киской мы играть да котяток развлекать. Но сначала мы узнаем, наша кошечка какая? ( воспитатель показывает и комментирует, используя большую кошку) Кошка очень любит спать, с миски молоко лакать. У нее четыре лапки, а на лапках коготки –царапки.

Кошка очень любит ласку сразу замурлычет сказку: МУР – МУР – МУР ….

Мы погладим мурку по пушистой шкурке. Как же шерстка хороша, мягкая, пушистая, очень шелковистая. Есть у кошки ушки – слушки на макушке….

Очень длинные усы….

Хвост невиданной красы….

Кошка любит умываться, себя лижет языком. Очень любит киска рыбку и сосиску.

^ Упражнение по сенсорике «Усы для кота»

Материал: Прищепки для усов, кошачьи головы – заготовки из картона.

— Ребята посмотрите, что это лежит в коробке (кошки)

— Давайте их рассмотрим. Покажите где у кошки глазки? А носик? А где усы? (нет усов)

— Давайте вместе сделаем кошкам усы. (воспитатель показывает, как при помощи прищепок украсить кошачью голову роскошными усами).

— Кошечка сказала мне, что ей очень понравилось у нас в группе (воспитатель обращает внимание детей на машину, которая привезла гостей, и предлагает следующий рассказ).

— Однажды теленок, котенок, щенок, жеребенок убежали от дома далеко и заблудились. Встревоженные мамы поехали на машине искать их. Котенок, он был самым маленьким, споткнулся и замяукал. Как он замяукал? (хоровые и индивидуальные ответы). Услыхала его кошка и позвала: «Мяу- Мяу»

(Воспитатель предлагает кому-либо из детей взять из кузова машины кошку (найти её среди других «мам»), вместе с этой игрушкой подойти к столу, на котором лежат картинки с изображением котенка, жеребенка и щенка, и выбрать детеныша кошки)

Аналогично дети выполняют и три других занятия – на выбор нужной картинки.

— Кошечка хочет познакомить вас с теми животными, которые тоже живут дома. Хотите посмотреть?

Демонстрация презентации «Домашние животные»

Подвести итог занятия

— Кто приходил к нам в гости? (домашние животные)

— Где они живут в доме?

— Как мы помогаем друг другу – переход к игровой деятельности с внесенными игрушками

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Кошка с котятами»

Ольга Абузярова
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Кошка с котятами»

Цель: Учить детей узнавать изображённые персонажи, подмечать характерные особенности персонажей и точно обозначать словами; раскрыть детям способ построения рассказа по картине, вызвать желание самим рассказать по – своему.

Формировать умение внимательно рассматривать картину; совершенствовать умение составлять рассказ по картине; формировать целостное впечатление о изображённом на картине;

2) Развивающие:

Расширять словарный запас, внимание, развивать логическое мышление и связную речь;

Формировать доброе отношение к животным, желание заботиться о них; умение слушать и слышать ответы друг друга, дополнять ответы, уточняющие образ персонажа.

Оборудование: картина «Кошка с котятами», загадка, картинки, Мишка, тарелка.

Предварительная работа: разгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных.

Ход занятия:

(Дети сидят на ковре)

Воспитатель: Отгадайте загадку:

У порога плачет, коготки прячет,

Тихо в комнату войдёт,

Воспитатель: Кто это? (кошка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что же Мишка принёс?

Воспитатель: Чья эта тарелка, Мишка?

Мишка: Не знаю, чья тарелка.

Воспитатель: Посмотрим, чья тарелка, ребята?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, есть ли тарелка?

Дети: Да! (ответы 2 – 3 детей)

Воспитатель: Дима, иди, покажи!

Мишка: Вижу, вижу, Серая Мышка ест из блюдца!

Воспитатель: Ребята, вы согласны с Мишкой?

Дети: Нет! (ответы 2 – 3 детей)

Воспитатель: А кто же, ребята?

Дети: Это котёнок!

Воспитатель: Да, надо же так ошибся Мишка! А может нет?

Воспитатель: Ребята, кто скажет, чем котёнок отличается от мышки. Или они одинаковые? Какой это котёнок, расскажите всё о нём?

Дети: Это котёнок серенький. У него мордочка круглая, а у мышки длинная. У него шёрстка пушистая, а у мышки нет. У котёнка хвостик толстый, а у мышки тонкий и очень длинный. Он любит молоко.

Воспитатель: Да, котёнок любит молоко. Его можно назвать Лакомка?

Воспитатель: Повторите: Лакомка! (ответы 4 детей)

Воспитатель: Правильно дети вы сказали про него. Мишка, ты понял? Хочешь такого котёночка?

Мишка: Нет, не возьму лакомку, у меня нет молока.

Воспитатель: Ребята, расскажите о другом котёнке, чтобы Мишка понял, что это котёнок и взял себе, чтобы медвежатам показать.

Мишка: Нет здесь больше котяток. Только Рыженький Лисёнок.

Воспитатель: А вы как думаете, ребята? (ответы 2 – 4 детей)

Дети: Есть! Котёнок играет в мяч.

Воспитатель: Кристина, покажи нам и Мишке котёнка, который играет!

Воспитатель: Кто хочет рассказать про котёнка? Котёнок с мячом какой?

Дети: Рыжий котёнок. У него мордочка круглая. Ушки треугольничками, хвостик толстый и ещё пушистый. В мяч играет.

Воспитатель: Раз котёнок так любит играть в мяч, то как можно назвать этого котёнка?

Дети: Шалун, Непослушный, Баловник, Озорник, Весельчак

Воспитатель: Игрун его можно назвать, как вы думаете?

Воспитатель: Скажите, Игрун! (ответы 3 детей)

Мишка: Понял. Это рыженький котёнок. Не возьму, у меня мячей нет. С чем же он играть будет, этот шалун!

Воспитатель: На картине ещё есть котёнок!

Воспитатель: Настя, иди, расскажи! О каком котёночке ты расскажешь?

Дети: Который маму за хвост держит.

Воспитатель: Какой это котёнок?

Дети: Это серо – белый котёнок. У него ушки немного кругленькие. Он не играет, а держит маму за хвост, чтобы не потеряться.

Воспитатель: Обо всём рассказала Настя? Кто может ещё что – нибудь рассказать о котёнке?

Дети: У него хвост пушистый, длинный. На лапках коготки.

Мишка: Очень мне котёнок понравился. Я его медвежатам покажу. Я всё понял. Котятки со своей мамой Козой живут!

Воспитатель: Вот это да! Ребята, а вы как считаете? (ответы 2 детей)

Дети: Котята с мамой кошкой!

Воспитатель: Дети, а кто может рассказать про кошку?

Дети: Это мама Кошка. Мордочка у неё круглая. А ушки острые. Хвостик у неё пушистый, длинный. А лапки пушистые, на них есть когти – царапки. Она серая.

Воспитатель: Ребята, у кошки когти – царапки, а у козы что?

Воспитатель: Что кошка делает?

Дети: Смотрит, наблюдает, следит за котятами!

Воспитатель: Ребята, а мы можем Кошке и котятам дать имена?

Мишка: Всё я понял. Кошка мама с котятами… здесь живёт… На Улице живёт…

Воспитатель: Ребята, посмотрите, действительно ли Кошка с котятами живёт на улице?

Дети: Дома живут!

Воспитатель: А как вы узнали, что Кошка с котятами живёт дома, а не на улице?

Дети: Комната есть, шкаф, пол, ковёр, стенки!

Воспитатель: Ребята, расскажите Мишке так, чтобы он понял, что кошка с котятами дома и о них заботятся?

Дети: Дома котята, нет дождя, снега, травы, ветер не дует. Коврик есть, они на нём лежат. Им тепло и мягко. Им хорошо жить дома, дают молоко. (реплики нескольких детей)

Воспитатель: Молодцы, доказали, что кошка с котятами живут дома. О котятах и кошке заботятся люди.

Воспитатель: Ребята, а что Кошка и котята любят кушать из продуктов, посмотрите на картинки и принесите!

Дети: Выбирают картинки!

Воспитатель: Мишка, ты понял?

Мишка: Понял, Кошка дома, больше забыл.

Воспитатель: Ребята, поможем Мишке, расскажем как нужно. Ведь он не может рассказать медвежатам. Но сначала отдохнём.

Умыли лапкой щёчки,

Умыли лапкой носик,

Умыли лапкой глазки –

Правый глазик, левый глазик.

Умыли лапкой ушки –

Правое ушко, левое ушко.

А ушки у котят, как домики стоят.

Итак, сначала я расскажу рассказ по картине, тогда Мишка запомнит и у него, наверное, получится.

Воспитатель: В доме у хороших людей жила кошка с котятами. Люди заботились о кошке и котятах. Положили на пол коврик, чтобы тепло и мягко было. Наливают каждый день в чистую тарелку молоко. Серенький котёнок лакомится молочком. Он очень любит молоко. Рыжий котёнок большой Игрун. Он бегает с мячом и играет. На него никто не сердится. Он любит играть. Котёнок серо – белого цвета стоит рядом с кошкой и держит её за хвост. Он очень любит маму кошку и не хочет с ней расставаться. Кошка мама, шёрстка серая, мордочка круглая, ушки острые, длинный пушистый хвост, смотрит на своих котят. Хорошо им живётся в доме у людей. Их любят люди.

Мишка: Теперь понял, их любят. Они дома, дальше забыл.

Воспитатель: Как Мишке помочь? Надо ещё раз рассказать!

Воспитатель: Ребята, кто пойдёт и расскажет Мишке, что нарисовано на картине и чем занимаются Кошка с котятами?

Дети: Рассказы детей!

Воспитатель: Что нарисовано на картине?

Что ты можешь рассказать о Кошке и котятах?

Чем занимается каждый котёнок?

Что делает мама Кошка?

Как люди заботятся о Кошке с котятами?

Воспитатель: Что делает каждый из котят?

Дети: Рыжий – играет в мяч; Серо – белый – держит за хвост Кошку; Серый – лакает молоко!

Воспитатель: Чем похожи котята? Какие они?

Дети: Маленькие, пушистые, хорошие, мягкие!

Воспитатель: Чем отличаются котята друг от друга? Что у них разное?

Дети: Окрас шерсти!

Воспитатель: Итак, ребята, кому мы с вами помогали?

Воспитатель: А что мы делали? Расскажите?

Дети: Рассказывали Мишке, что нарисовано на картине, что делали Кошка с котятами, как люди о них заботятся!

Воспитатель: Кто скажет, как люди заботятся о Кошке?

Воспитатель: Мишка, ты понял, сможешь рассказать медвежатам?

Воспитатель: До свидания!

Конспект НОД по развитию речи в группе раннего возраста «Кошка Мурка с котятами» Программное содержание:учить детей узнавать и называть домашнее животное, развивать мелкую моторику рук, развивать умение звукоподражать.

Конспект НОД во второй младшей группе «Кошка с котятами» Рассматривание картины «Кошка с котятами» Цели: Учить рассматривать картину, называть персонажей, их действия, понимать причинно-следственные.

Конспект занятия по конструированию для детей старшего дошкольного возраста «Кошка с котятами» Цель: Изготовить с детьми поделку котят, методом складывания бумаги- оригами. Задачи: Образовательные: Продолжить знакомить детей с домашними.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Рассказ по картине «Кошка с котятами» Цель: • Формировать умение внимательно рассматривать картину, составлять развёрнутый рассказ по картине (с помощью воспитателя). • Активизировать.

Конспект занятия-развлечения по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста «Кошка с котятами в гостях у ребят» Автор: старший воспитатель МБДОУ № 44 «Детский сад комбинированного вида» Быканова Елена Григорьевна, город Кемерово. Цели: расширение и.

Конспект занятия с детьми 4–5 лет по познавательно-речевому направлению «Кошка с котятами» Тема: «Кошка с котятами» Образовательная область: «Познавательное развитие» Возрастная группа: средняя Задачи: Учить правильно называть.

Конспект занятия в средней группе 1 Познавательное развитие (ребенок и окружающий) на тему «Кошка с котятами». Тема: «Кошка с котятами» Образовательная область: «Познавательное развитие» Возрастная группа: средняя Задачи: Закреплять умение сравнивать.

Занятие по развитию речи для детей 3–4 лет. Рассматривание картины «Кошка с котятами» Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Задоринка». Рассматривание картины «Кошка с котятами» .(занятие подготовила.

Занятие по развитию речи в средней группе. Пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше» Программное содержание: Развивать умение пересказывать текст используя схему-модель. Развивать зрительную память, использовать в речи существительные.