Конспект НОД по развитию речи во 2-й младшей группе «Кошка с котятами»

Конспект НОД во 2-й младшей группе «Кошка с котятами».

Цель: систематизация знаний детей о домашних животных-кошках.

Задачи:
— связная речь: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет; составлять с помощью воспитателя не большой рассказ;
— словарь и грамматика: активизировать в речи прилагательные и глаголы;
— воспитывать любовь к животным, желание беречь их, не обижать.

Развитие интегративных качеств: «Любознательный активный», «Эмоционально отзывчивый», « Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

Предварительная работа:
Разучивание стихотворений, игр «Вот так!» , «Кошка и котята» , попевки «Два кота», театрализация песни «Серенькая кошечка», рассматривание картинок, чтение книг, наблюдение за поведением кошек и котят, рисование клубочков для котят, рассказы детей из личного опыта о своих домашних питомцах.

Оборудование и материалы:
Мягкие игрушки – мама-кошка и котята, продукты питания, картинки с изображением кошки.

Интеграция образовательных областей:
Познание, Коммуникация, Социализация, Музыка, Чтение художественной литературы.

Ход деятельности:
Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Вам мы рады, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
Д: — Здравствуйте!

Дети вместе с воспитателем берутся за руки и здороваются друг с другом:
«Ручки здороваются» — крепко пожимают руки друг другу;
«Ножки здороваются» — топают ногами;
«Глазки здороваются» — каждый ребёнок улыбаются соседу справа, слева, а затем всем остальным

«Пальчики здороваются» — поочерёдно соединяются пальцы обеих рук: большой с большим и т.д.
Подойди ко мне, дружок.
Соберемся все в кружок.
Мы за руки все возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.
Здравствуй, весь наш дружный круг!

В. :Раздается мяуканье.
Кто-то мяукнул у дверей!
Кто мяукнул у дверей?
Открывайте поскорей!
Очень холодно .
просится домой.

В.: Как вы думаете, почему наш котенок плачет? ( Он хочет кушать, его обидели, он потерялся и другие предположения детей.) Конечно, он потерялся и хочет к маме кошке. Ой, у него лапка испачкана в сметане. Посмотрите, нет ли на полу следов? ( Дети находят на полу белые следы.) Мы нашли следы котенка, а как нам найти его маму? (Надо пойти по его следам.) Посмотрите, ребята, как рада мама-кошка, теперь вся семья вместе. (Дети садятся на стульчики.)

В.: Ребята, а у вас дома есть кошки? Как их зовут? (Дети называют клички своих домашних питомцев.)

В.: Давайте рассмотрим наших кошечек. Как вы думаете, кто это? (Мама-кошка.) Как вы об этом догадались? (Она большая.) А это кто? (Это котята.) Почему вы так решили? (Они маленькие.) Опишите кошку. Какая она? (Быстрая, ласковая, умная, пушистая, красивая, усатая, шустрая, хитрая и т.п.) А что умеет делать кошка? (В помощь появляются картинки-подсказки.) (Кошка умеет прыгать, бегать, лазать, ловить мышей, царапаться, играть, умываться и т.д.) Покажите, как киска мяукает. Когда она мяукает? (Когда просит есть.) Покажите. Когда киска мурлычет? (Когда она довольна, когда ее гладят.)Покажите, как она это делает. Покажите, как киска лакает молоко. (Показывают.) Покажите, как она выпускает коготки. (Показывают.) Какие вы умницы! Какого они цвета? (Мама серого цвета, а котята полосатые.) Сколько больших кошек? (Одна.) Какие вы молодцы! А теперь возьмитесь за руки и встаньте в полукруг. Давайте позовем к себе одну из кисок. Кошки очень любят играть. Давайте покажем, как они это делают.

Игра «Вот так!»

Кошка хвостиком играла- (поворачиваются влево-вправо,

Вот так! Вот так! показывают руками, как ловят хвостик)

Веселилась, хохотала- (перебирают руками перед грудью,

Вот так! Вот так! пальцы растопырены)
Мячик по полу катала- (изображают катание мяча по полу

Вот так! Вот так! слева направо)

Коготочки выпускала- (сжимают и разжимают растопыренные

Вот так! Вот так! пальцы – изображают коготки)

А потом устала кошка- ( ручки вместе в кулачке перемещают

Вот так! Вот так! слева направо)

И поплакала немножко- (кулачками вытирают глаза)

Вот так! Вот так!

Раз, два, три, четыре, пять- (загибают пальчики)

Будем кошку утешать! (показывают, как гладят кошку)

В.: Ребята, как мы можем утешить киску? (Погладить, назвать ласково, почесать за ушком, угостить.) Как мы назовем ее ласково? (Киска, кисонька, кисуля, кошечка.) Погладьте киску.

Дети садятся на стульчики.

Ребята, а как нужно ухаживать за своими домашними питомцами? (Их нужно кормить, играть, лечить, если заболеют; ласково к ним относиться.)
Здесь много разных продуктов, какими из них вы угостите наших кошечек? мед, молоко, творог, кошачий корм, рыба, конфеты, пирожные, мясо. Дети подходят и выбирают нужные продукты, относят их кошечкам.) Молодцы! Наши кошечки говорят вам большое спасибо!

Вывод:- Ой, ребята, посмотрите пока мы с вами играли, кормили котят, кто-то корзину с клубочками перевернул. Давайте соберём клубочки. Посмотрим, кто из вас самый ловкий? ( Дети сматывают клубочки.) Почему котята любят играть с клубочками? (Потому что они мягкие-их хорошо держать в коготках, они легкие-их можно подбрасывать вверх, они круглые- их удобно катать.) Какие ловкие! Какие быстрые! Молодцы! Все клубочки убрали.

Название: Конспект НОД по развитию речи во 2-й младшей группе «Кошка с котятами»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , развитие речи во 2-й младшей группе
Автор: Соснина Галина Владимировна
Должность: воспитатель
Место работы: МДОБУ ДС № 39 МО Кореновский район
Месторасположение: город Кореновск, Кореновский район, Краснодарский край

Портал педагога

Автор: Лещинская Екатерина Сергеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ «детский сад «г.Каменногорска»
Населённый пункт: город Каменногорск, Ленинградская область
Наименование материала: конспект занятия в первой младшей группе
Тема: Конспект занятия в 1 младшей группе «Кошка и котенок»
Дата публикации: 11.09.2017
Раздел: дошкольное образование

Конспект занятия для первой младшей группы «Кошка и котёнок»

формирование представлений о домашних животных.

Образовательные: Формировать умение детей узнавать по внешнему виду и

называть домашнее животное. Сформировать представление о животном, его

внешнем виде, и его детеныше.

словарный запас детей.

значимости в жизни человека, любознательности.

Материал: коробка, диск со звуками, магнитофон, игрушки кошка и котенок,

Дети играют в группе. Помощник воспитателя включает, незаметно для

детей, мяуканье котенка.

— Ребята, вы слышите? Что это за звук? Давайте поищем откуда он доносится.

Дети вместе с воспитателем ищут откуда доносится звук. Воспитатель

открывает дверь в раздевалку и заносит коробку.

— Ребята, смотрите, что это за коробка, откуда она взялась, мне кажется звук

идет из нее. Давайте посмотрим что в ней.

Воспитатель вместе с детьми открывает коробку и находят там игрушечного

— Ребятки, кто это?

— Правильно, это котенок. Смотрите какой он хороший, давайте погладим его.

Все вместе гладят котенка.

— Ребята, покажите, а где у котенка ушки? Глазки? Носик? Ротик? Лапки?

Дети показывают где у котенка ушки, глазки, носик, ротик, лапки, хвостик.

— А как он мяукал в коробке? Давайте вместе помяукаем.

Дети вместе с воспитателем:

— Ребятки, он наверное потерял свою маму кошку? Мы поможем найти ему

маму? Давайте поищем ее, может она где то спряталась.

Дети вместе с воспитателем ищут по группе маму-кошку и не находят.

— Может ее надо позвать? А как мы будем ее звать? (мяу) Давайте дружно

Дети вместе с воспитателем:

Помощник воспитателя незаметно вносит маму-кошку.

— Ребятки, смотрите мама-кошка услышала нас и прибежала к своему котенку.

Воспитатель ставит кошку рядом с котенком.

— Давайте погладим маму-кошку.

Все вместе гладят кошку.

— Ребята, а где у мамы-кошки ушки? Глазки? Носик? Ротик? Лапки? Хвост?

Дети показывают где у кошки ушки, глазки, носик, ротик, лапки, хвост.

— Смотрите как мама-кошка и котенок похоже: и ушки, и глазки, и носик, и

ротик, и лапки с хвостиком. Но все же чем они отличаются?

— Правильно, мама-кошка большая, а котенок маленький.

— А где же они теперь будут жить? Давайте построим для них домик.

— Из чего же мы можем построить им домик?

Предложения детей. Дети берут конструктор и строят домик для кошки с

— Молодцы, ребята, какой красивый дом построили. Теперь у кошки с

котенком будет свой дом, и чтобы они не скучали, вы можете поиграть с

Дети берут кошку с котенком и играют с ними.

Конспект занятия в группе раннего возраста. Кошка с котятами

Занятие о домашних животных для детей младшего дошкольного возраста

Тема занятия: Кошка с котятами

Программное содержание. Познакомить детей с кошкой и котятами, их отличительными особенностями: кошка большая, у нее есть голова, хвост, лапы. Котята — маленькие. Развивать речь детей: умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы, повторять за ним. Учить детей исполнять игровые действия.

Материал для занятия: картина «Кошка с котятами», игрушка Котенок, миска с молоком.

Ход занятия

Воспитатель. Дети, послушайте мою загадку: Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки. (Кошка.)

Правильно, дети, это кошка. Посмотрите, что я вам принесла. А принесла я вам картину.

Кого вы видите на картине? (Кошку.)

Да, дети, это мама кошка.

Юля, покажи, где кошка? Дима, покажи где кошка?

Алеша, кого Дима показал? (Кошку.)

А кого вы видите рядом с кошкой? (Ее детки.)

Да, это ее детки — котята. Котята — кошкины дети.

Посмотрите, дети, на маму кошку. Какая она? (Большая, пушистая, красивая.)

Покажите, какая она большая.

Кошка покрыта шерстью. Какого цвета у нее шерсть?

Что это у кошки? (Голова.)

А что вы видите на голове у кошки? (Глаза, уши, нос, рот.)

Что это у кошки? (Показывает на лапы.) Зачем кошке лапы? Что она ими делает?

Есть ли у кошки хвост? Где он, покажите? Какой у нее хвост? (Пушистый.)

Посмотрите, что наша кошка делает? (Лежит, смотрит.)

На кого смотрит кошка, за кем она наблюдает? (За котятами.)

Да, дети, кошка наблюдает за своими детками, котятами.

Саша, покажи котенка. Олег, покажи другого.

Сколько котят у мамы кошки? (Много.)

Какие котята? (Маленькие, пушистые.)

Покажите, какие они маленькие.

Правильно, мама кошка большая, а котятки маленькие, но они на нее похожи, также как и вы похожи на своих мам.

Как мама кошка зовет своих котят?

Как котята отвечают маме? (Мяу-мяу.)

Что делает этот котенок? (Играет.)

С чем он играет? (С нитками.)

Что делает другой котенок? (Ест.)

Да, дети, этот котенок пьет, лакает молоко.

Повторите все вместе — лакает молоко.

Чем он лакает? (Язычком.) Покажите как.

А что делает вот этот котенок? (Спит.)

Где он спит? (Рядом с кошкой.)

Да, дети, он маленький и спит рядом со своей мамой.

На кого похожи котята? (На маму кошку.)

Где живет кошка? (Дома.)

Правильно, кошка с котятами живет дома. За ней ухаживает хозяйка. Она ее кормит, поит.

Мама кошка большая и любит охотиться на мышей.

Давайте с вами поиграем в игру «Кот и мыши».

Вы будете мышами, а я сейчас надену шапочку и превращусь в кота. Кот будет ловить мышей. Старайтесь быть ловкими, не попадайтесь коту. (Игра проводится 2-3 раза.)

Вдруг слышится мяуканье кошки-игрушки.

Ой дети, кто-то мяукает? (За дверью появляется котенок.)

Ты как сюда попал? Он, наверное, заблудился и не нашел свой дом. Котенок замерз и хочет есть.

А что любят котята?

Давайте дадим ему молочка и споем для него песенку. (Ставят миску с молоком.)

Киска просит молочка, молочка, молочка.

Мяу говорила: Мяу, Мяу, Мяу.

Угостили молочком, кисонька поела,

Кисонька поела, песенку запела: Мур, Мур, Мур.

И наш котенок наелся, согрелся и уснул. Давайте его положим на коврик, асами потихоньку, чтобы его не разбудить, пойдем собираться на прогулку.

План-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему:
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «КОШКА С КОТЯТАМИ»

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С МЛАДШИМИ ДЕТЬМИ, ЗНАКОМСТВО С КОШКОЙ И КОТЯТАМИ

Предварительный просмотр:

НОД с детьми второго года жизни

тема: «Кошка с котятами»

Задачи : Учить принимать игровую задачу предложенную взрослым, проявлять интерес к произведениям устного народного творчества. Вовлекать детей в разговор, рассматривая игрушки, обучать умению вести диалог, слушать, понимать заданный вопрос. Активизировать словарь детей за счет существительных, обозначающих домашних животных в единственном и множественном числе (кошка, кот, котенок, котята), а также за счет глаголов, характеризующих действия и повадки животного кошки, котят – лакает, облизывается, прыгает, играет, лежит и др.Развивать интерес к совместной деятельности со взрослым и детьми, эмоциональную отзывчивость на игру, предложенную взрослым, стимулировать детей к подражанию: артикуляционных движений (кошка лакает, облизывается шипит), звукоподражаний высоким и низким голосом (песня кошки, котенка), а также активной имитации движений кошки и котят. Формировать заботливое отношение к животному миру, доброжелательное взаимоотношение со взрослыми и детьми.

Оборудование: Игрушка «Кошка».
Аудиозапись кошачьего мяуканья.
Корзина с разноцветными мячиками. Кукла
Ход занятия:

Дидактическая игра «Покажи ручки»

Покажите ваши ручки. А теперь спрячьте ручки. Где же ручки? Вот они!
Спрячем наши глазки? (Закрыть глаза руками) Вот глазки!
Спрячем наши ушки? (Закрыть уши руками) Вот ушки!
Спрячем наш носик? (Закрыть нос руками) Вот носик!

Кто прячется под стулом? Послушайте.

(Звучит аудиозапись кошачьего мяуканья или воспитатель сам имитирует его).

Так кто же там спрятался под стулом? Это кошка.

Посмотрите на кошку. Ее зовут Мура. Давайте позовем кошку по имени, скажем: «Мура».
Вам нравится кошка мура? Да, красивая кошка. Мордочка у кошки усатая. Покажите, где у кошки усы. Что еще есть у кошки на голове? Глазки, ротик, ушки. Покажите их.
А какая мягкая у кошки шубка. Погладьте кошку ладошками. Какая на ощупь у нее шубка? Мягкая.
А чтобы бегать и прыгать кошке нужны … что? Лапки нужны кошке, чтобы бегать и прыгать.
И еще у кошки есть вот что. Что это? Это хвост.

Пальчиковая игра «Есть у киски глазки»

Есть у киски глазки

Есть у киски ушки

Есть у киски лапки

Киска, киска не сердись

Не царапай деток, брысь!

Есть у кошки детки. А вы знаете, как называют деток кошки? Котята. Посмотрите, кошка большая, а котята какие? Маленькие котята. Кошка одна, а котят сколько? Котят много. Кошка мяукает громко. Вот так «Мяу!» А котята мяукают тихо. Вот так. (Показ воспитателя) Давайте вы замяукаете громко, как мама-кошка. А теперь помяукайте тихо, как котятки-ребятки.

Вот, так вот так

Мыли ушки, мыли брюшко

Вот, так. Вот так

А потом они устали

Сладко, сладко, сладко спали

Вот, так. Вот так.

Артикуляционная гимнастика «Кошка»

Покажите, как кошка показывает язычок, лакает молочко, облизывается, улыбается, зевает.

Потешка «Киска, киска, киска , брысь» (инценировка с куклой)

На дорожку не садись

Наша Катенька пойдёт

Через киску упадёт

(повторить 2,3 раза)

Динамическая пауза «Котик маленький сидит»

Котик маленький сидит
И ушами шевелит.
Вот как, вот как,
Как ушами шевелит.
(Раскрытые ладони приложит к ушам, сгибать и разгибать сомкнутые пальцы, как котик шевелит ушами)

Котик маленький замерз,
Прикрывает лапкой нос
(Потирание носа поочередно то одной, то другой ладонью)

Котик-котик, Котофей!
Быстро мы тебя согреем!
(Потирание ладошек одну о другую)

Прыг-скок, прыг-скок!
Прыгай с пятки на носок!
(Прыгаем, переставляя стопы с пятки на носок)

Наша Мурка любит играть, давайте с ней поиграем

Подвижная игра «Собери мячики в корзинку»

Игра «Серенькая кошечка села на окошечко»

Села на окошечко

Где мои котятки

Серые ребятки Мяу- мяу!

(дети бегут к воспитателю, кричат как котята) игра повторяется 3 раза

Танец с погремушками

Погремушка-погремушка,
музыкальная игрушка
В руку ты ее возьми
И греми, греми, греми!

Спрячь за спинку погремушки
Отдохнут от шума ушки.
На соседей погляди
И тихонько посиди.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи тема: «Знакомство с кошкой и котятами».(1 младшая группа)

уточнить и закрепить представления детей о кошках, внешнем виде, узнавать их на картине, правильно называть, воспроизводить звукоподражания;

развивать речь детей: пополнить словарь новыми словами «мяукает», «котенок», «лакает»

учить исполнять разные игровые действия

учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на его вопросы

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи тема: «Знакомство с кошкой и котятами».(1 младшая группа)»

занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи

тема: «Знакомство с кошкой и котятами».(1 младшая группа)

Цель: — уточнить и закрепить представления детей о кошках, внешнем виде, узнавать их на картине, правильно называть, воспроизводить звукоподражания;

— развивать речь детей: пополнить словарь новыми словами «мяукает», «котенок», «лакает»;

— учить исполнять разные игровые действия;

— учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на его вопросы.

Материал: картина « Кошка с котятами», игрушка котенок, миска с молоком, маска – шапочка кошки.

Дети сидят на стульчиках.

— Ребята, послушайте загадку!

А в лапках цап – царапки.

— Правильно, это кошка. Посмотрите, что я вам принесла. А принесла я вам картину. Кого вы видите на картине? (кошку) Да, дети, это кошка. Богдан, покажи: где кошка? Яна, покажи: где кошка?

— А кого вы видите рядом с кошкой? (котят) Да, это котята, котята – кошкины дети.

— Ребята, посмотрите на маму – кошку. Какая она? (большая, пушистая, красивая). Покажите, какая она большая (показывают). Кошка покрыта шерстью. Какого цвета шерсть? (ответы детей)

— Что это у кошки? (голова) А что вы видите у нее на голове? (глаза, уши, рот, нос).

— А у ребяток где глазки, ушки… (дети показывают)

— Что это у кошки? (показываю на лапы) Зачем кошке лапы? На лапах у кошки когти, ими она ловит мышей, но может оцарапать.

— Есть ли у кошки хвост? Где он, покажите. Какой у неё хвост? (пушистый)

— Посмотрите, что наша кошка делает? (сидит, смотрит) На кого смотрит кошка, за кем она наблюдает? (за котятами) Правильно, дети, кошка наблюдает за своими детками, котятами.

— Саша, покажи котенка. Витя, покажи другого котенка. Сколько котят у мамы-кошки? (много) Какие котята? (маленькие, пушистые)

— Правильно, мама-кошка большая, а котята маленькие, но они похожи на неё. Как мама-кошка зовет своих котят? Как котята отвечают маме? (мяу, мяу)

— Что делает этот котенок? (играет) С чем он играет? (с клубком ниток) Что делает другой котенок? (ест) Да, этот котенок пьет, лакает молоко. Повторите все вместе – лакает молоко. Чем он лакает? (язычком) Покажите, как он лакает молоко. (показывают)

— А что делает вот этот котенок? (спит) Где он спит? (рядом с кошкой)

— На кого похожи котята? (на маму-кошку)

— Где живет кошка? (дома) Правильно, кошка с котятами живет дома. За ними ухаживает хозяйка. Она их кормит, поит.

— Мама-кошка большая и любит охотиться на мышей. Давайте с вами поиграем в игру «Кот и мыши». Вы будете мышами, а я сейчас надену шапочку и превращусь в кота. Кот будет ловить мышей, а вы старайтесь быть ловкими, не попадайтесь коту.

Игра «Кот и мыши»

Кошка мышек сторожит,

Притаилась, будто спит.

Тише, мышки, не шумите,

Кошку вы не разбудите… (игра проводится 2 – 3 раза)

(Вдруг слышится мяуканье кошки)

— Ой, кто-то мяукает…

Кто мяукнул у дверей?

Очень холодно зимой,

Котик просится домой.

— Ты как сюда попал? Котенок, наверное, заблудился и не нашел свой дом. Он замерз и хочет есть. Дима, скажи, что любят котята есть? (молоко) Давайте дадим ему молочко и споем для него ласковую песенку.

Киска к детям подошла

Мяу говорила, мяу, мяу, мяу.

Кисонька поела, песенку запела – мур, мур, мур.

И наш котенок наелся, согрелся и сладко так уснул. Давайте положим его на коврик, а сами потихоньку пойдем собираться на прогулку.

Конспект НОД по экологическому воспитанию во второй младшей группе «Наблюдение за кошкой»

Анжела Иващенко
Конспект НОД по экологическому воспитанию во второй младшей группе «Наблюдение за кошкой»

Конспект совместной деятельности по экологии

«Наблюдение за кошкой»

Задачи: Развивать интерес детей к живым объектам природы, формировать представление о домашнем животном – кошке, особенностях внешнего вида, питания, повадках. Развивать познавательную активность детей в процессе наблюдения за кошкой. Активизировать и обогащать словарный запас детей существительными, прилагательными, глаголами. Развивать связную речь. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, вызвать эмоциональный отклик.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций домашних животных, беседа о роли домашних животных в жизни человека, чтение стихов, потешек.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, проблемная ситуация, художественное слово.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, музыка.

Материал к занятию: 2 платка, клетка, кошка, кошачий корм, молоко, блюдца, огурец, конфета.

Ход занятия:

Воспитатель берет платок в руки и предлагает детям поиграть в игру.

Вот у меня платок какой – разноцветный, расписной!

Предлагаю вам, друзья, поиграть с платочком я!

Хотите? Тогда выходите!

(прячет одного ребенка под платок, остальные дети закрывают глаза)

Спрячу я кого-то под платок,

Уведу кого-то я в уголок!

Дети к нам подойдут, дети кого-то найдут!

(дети подходят, «находят» спрятанного ребёнка)

Игра проводится два раза, затем воспитатель говорит:

— Спрячусь я теперь под платок, и уйду от деток я в уголок! Детки ко мне подойдут, детки меня найдут!

Дети походят, воспитатель говорит:

Молодцы! Нашли меня! Всех нашли? Не всех!

Отрывает второй платок, под которым спрятана клетка с кошкой.

Воспитатель предлагает детям сесть на стулья, чтобы внимательно рассмотреть животное, и читает стихотворение:

Серенькая кошечка села на окошечко,

Хвостиком махала, деток созывала.

Где ж мои ребятки, серые котятки?

Спать пора котяткам, сереньким котяткам.

— Давайте рассмотрим нашу кошечку!

Чем покрыто ее тело? – шерсткой

— Какого цвета шерстка? –серая, белая, рыжая.

— Что есть у кошки? – Голова. — Какой формы? – Округлая.

— На голове что есть? – Ушки, глазки, носик, ротик, усики.

— Для чего кошечке ушки? А глазки? Носик? Ротик? Усики?

-А что есть в ротике? –Язычёк! –Что она им делает? Лакает молочко, чистит шерстку.

-Что еще есть у кошки? – Хвостик! –Какой он? – Пушистый, длинный.

-Давайте покормим её!

Воспитатель предлагает кошке конфету, огурец. С детьми делает вывод: кошка не ест, не любит такую еду, такая еда годится только человеку.

Потом предлагает кошке кошачий корм и молоко.

Подводит итог: кошка любит специальный корм и молочко, а вот другую пищу она не ест, не любит.

Дети встают в круг, поворачиваютсяи идут друг за другом.

Вы со мной знакомы близко,

Я – приветливая киска!

Встают лицом в круг

Кверху – хвостики на ушках, (показывают ушки ладошками

Когти спрятаны в подушках (Показывают коготки, затем прячут их в лашки)

В темноте я зорко вижу,

Понапрасну не обижу!

Дети остаются в кругу, воспитатель предлагает им погладить кошку.

Затем кошку садит обратно в клетку.

Дети садятся на стулья, воспитатель достает игрушку-шуршалку для кошки, чтобы она поиграла.

— Дети, кто приходил к вам? Какая она (пушистая, красивая, Какие она песенки поёт?

— Ребята, кошечка устала. (накрывает клетку платком)

А мы с вами пойдем играть.

Черепашка в нашей группе Учить узнавать и называть представителей класса пресмыкающихся- черепаха. Знать некоторые особенности их внешнего вида, передвижение. У.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей группе «Поможем кошечке» Методическая разработка конспекта непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей группе «Поможем кошечке».

Конспект по основе экологии «Кошка и собака наши соседи» (2 младшая группа)

Екінші тобтың оқу жұмыстарын ұйымдастырудың

организованной учебной деятельности

для второй младшей группы

Білім беру саласы:

Образовательные области : «Социум»

Раздел: «Основа экологии»

Тема: «Кошка и собака наши соседи»

Цель: Расширять знания детей о домашних животных.Воспитывать умение замечать состояния домашних животных,живущих непосредственно рядом с нами.Знакомить с правилами поведения с домашними животными.Воспитывать понимать того как должен человек к домашним животным:кормить,поить,купать,защищать.

Билингвальный компанент: мысық-кошка,ит-собака .

Солнце светит во дворе

Радостно тебе и мне!

Давайте обнимем друг друга за плечи

И улыбнёмся нашей встрече!

Ребята к нам сегодня пришли гости! А кто пришёл, вы сейчас узнаете из стихотворения, которое я вам прочитаю .

Мой котёнок заболел

Он мороженое съел.

С ним сегодня не играю

На руках весь день качаю.

Бедный котик так мурлычет,

Как больной ребёнок хнычет.

Но я не звоню врачу

Я сама его лечу.

— Как вы думаете, что за гость к нам пришёл?

— Правильно! Это кошка Мурка.

— Как вы думаете, ей будет весело одной без друзей?

-Конечно, без друзей грустно живётся, и у нашей Мурки есть друг, который тоже с ней пришёл к нам в гости.

— А как вы думаете, кто может быть другом у Мурки?

-Её друга вы узнаете из следующего стихотворения, которое я вам прочитаю:

Разбудил меня щенок

Громким лаем, как звонок

Жаль, не может он сказать

«Хватит спать. Пора вставать!»

Не умеет говорить

Только лаять да скулить!

— Как вы думаете, кто пришёл вместе с Муркой?

Правильно, это собака Мухтар.

А как , одним словом назвать кошку и собаку?

А чем домашние животные отличаются от диких?

Дидактическая игра «Назови ласково»

-дикие животные живут сами по себе , а домашние животные живут с людьми

Дети становятся в круг, воспитатель бросает мяч поочерёдно каждому ребёнку и говорит Мурка, а ребёнок должен ответить Мурёнок, Мурёночек, Мурочка и т.д. Если воспитатель бросает мяч и говорит Мухтар, ребёнок должен изменить кличку на ласкательную (Мухтарчик, Мухтарёночек и т.д.)

— Кто сегодня к нам приходил в гости?

— Как вы думаете, Мурка и Мухтар довольны встрече с вами?

— Молодцы, ребята! Все сделали правильно. Не забудьте рассказать о них своим друзьям.

Күтілетін нәтиже- Ожидаемый результат:

Кабылдайды -Воспроизводят: -отвечают на вопросы воспитателя.

Тусiнедi-Понимают : — бережное отношение к домашним животным.

Қолданады -Применяют: — ласкательные слова.

• Кусаинова Рыскуль Базарбаевна
• 649
• 27.05.2017

Номер материала: ДБ-508838

• 27.05.2017
• 332

• 27.05.2017
• 317

• 27.05.2017
• 900

• 27.05.2017
• 261

• 27.05.2017
• 584

• 27.05.2017
• 1345

• 27.05.2017
• 120

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.