План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме:
Конспект урока «Про кошек и собак» по окружающему миру 2 класс, образовательная система «Школа России»

Конспект урока «Про кошек и собак» по окружающему миру 2 класс, образовательная система «Школа России»

Предварительный просмотр:

«Про кошек и собак»

1. Мордовина Наталья Геннадьевна
2. Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение Виноградовская средняя общеобразовательная школа
3. Учитель начальных классов
4. Предмет «Окружающий мир». УМК «Школа России».
5. 2 класс
6. Тема «Природа», урок в теме № 17
7. Учебник «Окружающий мир», 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч. / А.А.Плешаков, М.: Просвещение, 2012.
8. Цель урока : расширить представление детей о домашних животных.
9. Задачи :

• Познакомить с некоторыми породами кошек и собак, их особенностями, а также их ролью в жизни человека; воспитывать любовь к животным, ответственность за них, бережное отношение к ним; развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы, способствовать развитию устной (монологической) речи и обогащению словарного запаса.

• Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.
• Коммуникативные УУД: умение аргументировать своё предложение. Сотрудничество в поиске информации.
• Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
• Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.

1. Тип урока: урок изучения нового материала.
2. Основные дидактические методы: технология развития критического мышления через чтение и письмо.
3. Формы работы учащихся: групповая, в парах, индивидуальная.
4. Оборудование: мультимедийная установка; энциклопедии «Зачем и почему»: «Кошки», «Собаки». – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2008; «Атлас-определитель. От Земли до неба», А.А.Плешаков, М.: «Просвещение», 2012.

1. Вызов (пробуждение имеющихся знаний интереса к получению новой информации)

— Скажите, пожалуйста, о ком вы говорили на предыдущих занятиях? (О животных живого уголка.)

— О каких? (Об аквариумных рыбках, канарейках, волнистом попугайчике, хомячке, морской свинке.)

— Мы продолжим изучать домашних животных, но прежде определим тему нашего сегодняшнего урока.

— В этом квадрате есть повторяющиеся буквы. Зачеркните их. Из оставшихся букв можно сложить слово.

Конспект открытого урока по окружающему миру Про кошек и собак (2 класс) УМК Школа России

Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 классе с презентацией по теме: «Про кошек и собак»
Конспект урока для начальных классов подготовила: Васильцова Анна Владимировна,
учитель начальных классов,
email: [email protected]Пояснительная записка
Окружающий мир (2 класс)
Тема урока: Про кошек и собак.
В учебном курсе — это 21 урок в разделе «Природа».
Форма урока: групповая
Тип урока: комбинированный
Цель урока: расширить представление детей о домашних животных.
Задачи:
образовательные: систематизировать знания о домашних животных, познакомить с некоторыми породами кошек и собак, их особенностями;
развивающие: развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы, способствовать развитию устной (монологической) речи и обогащению словарного запаса, совершенствовать общеучебные умения;
воспитательные: воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.Методологическая база:
технология развития критического мышления с применением информационно-коммуникативных технологий. УМК «Школа России»
Программа: Плешаков А. А. Зеленый дом. Программа «Школа России». Москва «Просвещение» 2008г.
Учебники: Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. – М. : Просвещение, 2015 год.
Материально-техническое оснащение учебного процесса:
Компьютер, проекционный аппарат, экран, доска, музыкальные эффекты, выставка книг.
Дидактический материал: картинки с изображением животных живого уголка, аквариум с рыбками, кот, сидящий на аквариуме, карточки для индивидуальной, самостоятельной, парной работы, мини-плакаты с породами собак, тесты, рисунки детей.
Учебные пособия: атлас-определитель «От земли до неба» А.А Плешаков (один на группу), учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Прозвенел звонок,
Начался урок.
На столе в порядке
Книжки и тетрадки.
А ещё необходимо нам внимание:
Без него не получить новые знания.
II. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания
Но прежде вспомним то, что проходили на предыдущем уроке.
Посмотрите на картинки и назовите животных. (Морские свинки, волнистые попугаи, аквариумные рыбки, черепаха)
Что их объединяет? (Животные живого уголка)
Для чего содержат этих животных? (Животные живого уголка радуют глаз, создают хорошее настроение, украшают жильё, учат быть ответственными)
У меня есть аквариум, вспомните, какие рыбки живут в аквариумах?
На доске записаны названия рыб: (на слайдах, чтобы перетащить в аквариум)
гуппи, окунь, меченосец, лещ, гурами, макропод, сомик, меченосец.
Вам нужно вспомнить и выбрать название рыбки, которую я буду показывать.
Теперь посмотрите внимательно и скажите, кто здесь лишний?
(Кот.)
К какой группе животных он относится?
Каких домашних животных вы знаете ещё?
III. Введение в тему урока
Тему урока определите сами, посмотрев фотографии и послушав песенку. (По одной появляются фотографии собак и кошек, звучит песня «Человек собаке – друг» из м/ф «Бобик в гостях у Шарика»)
Кто догадался, какой будет тема нашего урока?
Итак, ребята, про кого мы будем говорить сегодня на уроке?
Слайд . Тема нашего урока: Про кошек и собак.
Похлопайте в ладоши те, у кого эти животные есть дома?
А вот эти замечательные животные нарисованы вами. Многие изобразили своих кошек и собак. (Учитель обращает внимание на выставку детских рисунков.) – фото принесут домашних питомцев
2) Постановка цели.
Вспомните тему урока, посмотрите на утверждения и скажите, что бы вы хотели узнать сегодня на уроке. (Учитель записывает вопросы на доске)
Пород кошек существует больше чем собак.
У кошек есть свой язык.
Породы собак можно разделить на три группы.
Человек приручил собак и кошек, чтобы они ему помогали.
Чтобы ответить на интересующие вопросы, придётся потрудиться.
Предлагаю работать под девизом:
Слайд (Наблюдай и восхищайся, изучай и береги!)
3) Поговорим о кошках.
Слайды (Фотографии кошек различных пород)
Посмотрите, какие из этих пород вам знакомы?
(По клику появляются названия пород: сиамская, персидская, домашняя, сибирская)
5) Откройте учебники. Найдите второй абзац, прочитает вслух…остальные следят по своим учебникам.
Может что-то спросить у них?
6) Рассказ учителя.
В разные времена в разных странах по-разному относились к кошкам.
В Древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всяческие почести. Случайное убийство каралось большим штрафом. Если кошка умирала сама, то её оплакивали, осыпали высушенными мышами.
А вот в Европе к кошкам было противоположное обращение, её преследовали, особенно не везло чёрным котам: полагали, что они приносят в дом несчастье.
На Древней Руси хозяйственные качества кошки впервые оценили церковнослужители. И поставили под защиту церковного закона.
К кошкам относились по-разному, кто-то любил, кто-то боялся и прогонял. Конечно же кошка не богиня, но и не ведьма, а обыкновенный зверь, но с необыкновенными качествами.
Слайд (Фотографии кошек, звучит голос — сообщение)
Все кошки хорошие охотники. Они одинаково хорошо видят днём и ночью. У домашней кошки долгая и славная история. Когда люди начали заниматься земледелием, зерно свозили в хранилища, тут-то и набросились на добро мыши и крысы. Чтобы избавиться от них человек приручил кошку. У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже малейший шорох, который производят мыши, и тотчас настораживается. Кошка очень чистоплотна и часто умывается. А знаете, почему? Кошки вылизывают не столько грязь, сколько… собственный запах. Иначе добыча по запаху может почувствовать опасность и скрыться. Кошка — свободолюбивое животное. Её не стоит принуждать делать то, чего она не хочет.
Рассказ учителя
У кошки есть свой «язык», состоящий более чем из 15 слов и множества интонаций. Есть звуки выражающие жалобу, просьбу, зов, удовольствие, вопрос.
Есть обычай, когда переезжают в новый дом, то первой пускают кошку.
(Стихотворение рассказывает ученик)
Кошка первой входит в дом
И живёт подолгу в нём,
То мяучит, то играет,
То куда-то исчезает.
Исчезает далеко,
А когда придёт обратно,
То из блюдца аккуратно пьёт сырое молоко.
-А чем ещё кормят кошек?
Слайд . (Пища кошки. По клику появляются картинки с продуктами)Основная пища для кошки – мясо, рыба, кисломолочные продукты, каши. Кошкам надо давать яблоки, цветную капусту и другие овощи и фрукты. Кормить кошку надо в одно и то же время, из одной и той же посуды.
V.ФизкультминуткаГимнастика для глаз.
Кошки – хорошие охотники на мышей. Сейчас вам предстоит попробовать себя в роли кошек. Нужно проследить за мышкой одними глазами, не поворачивая головы.
(Учитель водит указкой, на кончике которой находится мышка)
Глазки отдохнули, теперь отдохнём сами.
Наш Барбос встаёт на зорьке
И к реке сбегает с горки.
Он весёлую зарядку
Любит делать по порядку.
Для начала: бег на месте,
Лапы врозь и лапы вместе.
Тренировка для хвоста,
А потом бегом с моста.
VI. Продолжение темы
7) Поговорим о собаках
Слайд (400 пород собак, различные породы собак) Каких только собак не бывает! Сейчас в мире существует примерно 400 разных пород!
Слайд (Фотографии «На службе у человека», звучит голос — сообщениеСобака – наш верный друг, прирученный человеком ещё в каменном веке. Считается, что предок домашней собаки – волк. Он был первым животным, которого человек принял в свой дом около 20 тысяч лет назад. Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху. Собака же слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи. Постепенно человек приручил собак пасти и охранять стада овец и коров, помогать охотникам выслеживать и отстреливать дичь, стеречь государственную границу, водить по улицам людей, потерявших зрение, служить биологам, спасателям и космонавтам, играть с детьми – всего не перечислишь. Все породы собак можно разделить на 3 группы.)Слайд (Служебные, охотничьи, декоративные)
8) Групповая работа. Помните, что работать вы должны дружно, прислушиваясь к мнению каждого члена группы.
«Группы собак». ( Во время работы тихо звучит песня «Пропала собака»)
Сейчас каждая группа будет работать с определённым видом.
Вам нужно каждому прочитать стихотворение на карточке про себя. По атласу – определителю найти эту породу, потом, посовещавшись с группой приклеить название породы под соответствующий рисунок. Далее необходимо обобщить результаты и подготовить выступление.
Пазл собрать и приклеить на бумагу.
Выступления детей
Выходят с мини-плакатами и делают обобщение.
Выступление первой группы.
Слайд (Охотничьи собаки)
Сообщение, подготовленное ребёнком о таксе.
Все охотничьи собаки выведены для охоты на зверей. Среди охотничьих собак есть крупные, а есть и совсем маленькие, такие как таксы. Коротенькие лапы и длинное туловище помогает им залезать в норы и выгонять лис.
Выступление второй группы
Слайд (Служебные собаки)
Сообщение, подготовленное ребёнком о колли.
Колли – это красивая, умна, добрая собака. Её называют шотландской овчаркой, т. к. она была выведена в Шотландии. Там она помогала пасти и охранять местных овец. Эта собака очень ласкова и любит детей.
Служебных собак специально обучают в «собачьих» школах специалисты кинологи. (Вывешивается табличка на доску)
Выступление третьей группы
Слайд (Декоративные собаки)
Сообщение, подготовленное ребёнком о пуделях.
Я хочу рассказать о пуделях. Это красивые собачки с необычайными стрижками «под льва». Название пудель происходит от немецкого слова, которое означает «промокший до нитки». Дело в том, что несколько веков назад с пуделями охотились на водоплавающую дичь. Это очень сообразительные собачки. Они часто встречаются в цирке, т.к. хорошо поддаются тренировке.
Собаки разные бывают,
Но все они нам помогают.
И преданнее друга ты
Не встретишь никогда, учти!
— Человек настолько благодарен собаке за ее помощь, преданность, что даже памятники ей создает!
В Санкт – Петербурге, где работал учёный Павлов, установлен памятник собаке, которая много лет служила науке.
В российском городе Ижевске создан памятник Звездочке, собаке, которая летала в космос и вернулась обратно.

Во Франции на фоне стены, изображающей горы, стоит собака, а на её спине сидит ребёнок. Малыш крепко обнял руками шею собаки. Это памятник сенбернару Барри – собаке, которая в Альпийских горах спасла 40 человек во время схода снежных лавин. Среди спасённых им людей был замёрзший мальчик, лежавший под снегом рядом с погибшей матерью. Барри сверху лег на тело мальчика, чтобы согреть его, и лизал ему лицо до тех пор, пока ребёнок не пришёл в себя. Затем Барри привёл его к ближайшему жилью.

Памятник «Преданности» в Тольятти. На протяжении семи лет немецкая овчарка, хозяева которой погибли в автокатастрофе, ждала их на обочине дороги. После смерти преданной собаки люди поставили ей памятник, который посвятили верности.
VII. Закрепление.
Правила ухода за кошками и собаками.
Четвероногие друзья живут вместе с нами и нуждаются в нашей заботе, ласке, внимании. Если вы заводите домашнее животное, то вы должны знать правила содержания и ухода за животными. Давайте, вспомним их.
Слайд (Правила содержания и ухода за кошками и собаками ) Или на доске магнитами. После озвучивания детьми прикреплять на доску
В последнее время на улицах городах и сел бродит большое количество брошенных собак и кошек. Бездомные животные – это брошенные друзья. Друзья, которых предали и довели до озлобления и отчаяния.
Ах, плохо бездомным,
Плохо голодным,
Таким беззащитным,
Таким беспородным!
Никто нас не любит,
Никто не ласкает,
Никто на порог
Нас к себе не пускает…
О, как мы страдаем
От мук одиночества!
И нам человеческойРадости хочется.
Зачем нас боятся,
За что презирают,
Зачем с нами дети
Так редко играют?
Ах, трудно живется
Без друга – хозяина,
Поэтому все мы
И воем отчаянно.
Но кто нас полюбит,
Кто нас пожалеет –
Об этом ни капельки
Не пожалеет!
Скажите, какие чувства у вас вызвало это стихотворение?
Какие выводы вы можете сделать.
— Ребята, а если ваша семья пожалела и решилась взять бездомного котенка или щенка домой, как надо поступать? …
-Вам не обойтись без ветеринара. Кто это?

-Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если вы решили завести котенка или щенка, нужно создать для них хорошие условия для жизни.
— Давным — давно великий французский писатель Экзюпери сказал: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Как это понять?
VII. Итог урока
Давайте вернёмся к утверждениям и ещё раз проверим, изменилось ли ваше мнение или нет.
Удалось ли вам получить ответы на интересующие вас вопросы?
О чем еще захотелось узнать?
VIII. Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке. У вас на парте лежат мордочки кошек и собак. Если вы любите кошек – возьмите мордочку кошки, если собак – то мордочку собаки. Дорисуйте улыбку. И прикрепите мордочки на доску . Сначала 1 ряд, потом 2, затем 3.
Слайд. Экран рефлексии.
У меня всё получилось.
Были ошибки, но я всё исправил сам.
Ничего у меня не получилось.
Посмотрите какое созвездие дружбы у нас получилось. А я от себя хочу сказать вам спасибо за урок, я довольна вашей работой на уроке и в знак этого я тоже хочу оценить вашу работу. (лица мальчика и девочки улыбающихся прикрепить на доску).
Выставление отметок. Похвала.
Благодарность за усердие, старание, прилежание.
IX. Домашнее задание по выбору.
В память о нашем уроке, я дарю вам буклеты, где вас ждёт не только домашнее задание, но и полезная информация. (буклеты разных цветов – задания по уровням на дом)
Рисунок нарисовать
Подготовить рассказ о какой-нибудь породе кошек или собак, пользуясь атласом-определителем или интернет ресурсами.
Написать сочинение о кошке или собаке

• WebUrokCom_2216d9cd1131d8
  Размер файла: 32 kB Загрузок: 0

Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 классе с презентацией по теме: «Про кошек и собак»

Окружающий мир (2 класс)

Тема урока: Про кошек и собак.

В учебном курсе — это 19 урок в разделе «Природа».

Форма урока: групповая

Тип урока: комбинированный

Цель урока: расширить представление детей о домашних животных.

• образовательные: систематизировать знания о домашних животных, познакомить с некоторыми породами кошек и собак, их особенностями;
• развивающие: развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы, способствовать развитию устной (монологической) речи и обогащению словарного запаса, совершенствовать общеучебные умения;
• воспитательные: воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.

• технология развития критического мышления с применением информационно-коммуникативных технологий. УМК «Школа России»
• Программа: Плешаков А. А. Зеленый дом. Программа «Школа России». Москва «Просвещение» 2008г.
• Учебники: Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. – М. : Просвещение, 2009год.

Цель урока: расширить представление детей о домашних животных.

• образовательные: систематизировать знания о домашних животных, познакомить с некоторыми породами кошек и собак, их особенностями;
• развивающие: развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы, способствовать развитию устной (монологической) речи и обогащению словарного запаса, совершенствовать общеучебные умения;
• воспитательные: воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним.

Материально-техническое оснащение учебного процесса:

Компьютер, проекционный аппарат, экран, доска, музыкальные эффекты, мягкие игрушки кошек и собак, вещи для игры (поводок, миски, ошейник, игрушки кошек и собак, корм в пакетиках ), выставка книг.

Дидактический материал: картинки с изображением животных живого уголка, аквариум с рыбками, кот, сидящий на аквариуме, карточки для индивидуальной, самостоятельной, парной работы, мини-плакаты с породами собак, тесты, рисунки детей.

Учебные пособия: атлас-определитель «От земли до неба» А.А Плешаков (один на группу), учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков.

На столе в порядке

Книжки и тетрадки.

А ещё необходимо нам внимание:

Без него не получить новые знания.

II.Повторение изученного материала.

Но прежде вспомним то, что проходили на предыдущем уроке.

Дети, которым я выдала карточки, будут работать самостоятельно, остальные работают со мной. [Приложение I]

• Посмотрите на картинки и назовите животных. (Морские свинки, волнистые попугаи, аквариумные рыбки, черепаха)
• Что их объединяет? (Животные живого уголка)
• Для чего содержат этих животных? (Животные живого уголка радуют глаз, создают хорошее настроение, украшают жильё.)

У меня есть аквариум, вспомните, какие рыбки живут в аквариумах?

На доске записаны названия рыб:

гуппи, окунь, меченосец, лещ, гурами, макропод, сомик, меченосец.

Вам нужно вспомнить и выбрать название рыбки, которую я буду показывать.

Теперь посмотрите внимательно и скажите, кто здесь лишний?

• К какой группе животных он относится?
• Каких домашних животных вы знаете ещё?

III. Введение в тему урока

Тему урока определите сами, посмотрев фотографии и послушав песенку. (Слайд 1.По одной появляются фотографии собак и кошек, звучит песня «Человек собаке – друг» из м/ф «Бобик в гостях у Шарика»)

Кто догадался, какой будет тема нашего урока?

2 слайд . Тема нашего урока: Про кошек и собак.

Похлопайте в ладоши те, у кого эти животные есть дома?

А вот эти замечательные животные нарисованы вами. Многие изобразили своих кошек и собак. (Учитель обращает внимание на выставку детских рисунков.)

IV. Работа по теме урока

Стадия Вызов. Общаясь каждый день со своими питомцами, вы, наверно, много знаете о них. (Составление списка «известной информации»; верные и неверные утверждения)

Подумайте и обсудите то, что вам известно.

1) Работа в группах. Помните, что работать вы должны дружно, прислушиваясь к мнению каждого члена группы.

Составить рассказ по плану:

1. Где живёт?
2. Чем питается?
3. Для чего держат?
4. Какие породы известны?

Отметить верные и неверные утверждения.

1. Пород кошек существует больше чем собак.
2. У кошек есть свой язык.
3. Породы собак можно разделить на три группы.
4. Человек приручил собак и кошек, чтобы они ему помогали.

Расскажите, что вам уже известно об этих домашних животных. Какие породы знаете ещё?

3 группа прочитает вопросы и свои утверждения.

3 слайд (Утверждения верные и неверные)

2) Постановка цели.

Вспомните тему урока, посмотрите на утверждения и скажите, что бы вы хотели узнать сегодня на уроке. (Учитель записывает вопросы на доске)

Чтобы ответить на интересующие вопросы, придётся потрудиться.

Предлагаю работать под девизом:

4 слайд (Наблюдай и восхищайся, изучай и береги!)

Стадия Осмысление содержания

3) Поговорим о кошках.

5 слайд (Фотографии кошек различных пород)

Посмотрите, какие из этих пород вам знакомы?

(По клику появляются названия пород: сиамская, персидская, домашняя, сибирская)

6слайд ( Фотографии сиамской кошки Смирнова Влада)

4) Рассказ Смирнова Влада о своей сиамской кошке, подготовленный заранее.

5) Откройте учебники. Найдите второй абзац, прочитает вслух…остальные следят по своим учебникам.

6) Рассказ учителя.

В разные времена в разных странах по-разному относились к кошкам.

В Древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всяческие почести. Случайное убийство каралось большим штрафом. Если кошка умирала сама, то её оплакивали, осыпали высушенными мышами.

А вот в Европе к кошкам было противоположное обращение, её преследовали, особенно не везло чёрным котам: полагали, что они приносят в дом несчастье.

На Древней Руси хозяйственные качества кошки впервые оценили церковнослужители. И поставили под защиту церковного закона.

К кошкам относились по-разному, кто-то любил, кто-то боялся и прогонял. Конечно же кошка не богиня, но и не ведьма, а обыкновенный зверь, но с необыкновенными качествами.

7 слайд (Фотографии кошек, звучит голос — сообщение)

Все кошки хорошие охотники. Они одинаково хорошо видят днём и ночью. У домашней кошки долгая и славная история. Когда люди начали заниматься земледелием, зерно свозили в хранилища, тут-то и набросились на добро мыши и крысы. Чтобы избавиться от них человек приручил кошку. У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже малейший шорох, который производят мыши, и тотчас настораживается. Кошка очень чистоплотна и часто умывается. А знаете, почему? Кошки вылизывают не столько грязь, сколько… собственный запах. Иначе добыча по запаху может почувствовать опасность и скрыться. Кошка — свободолюбивое животное. Её не стоит принуждать делать то, чего она не хочет.

У кошки есть свой «язык», состоящий более чем из 15 слов и множества интонаций. Есть звуки выражающие жалобу, просьбу, зов, удовольствие, вопрос.

Кошке важно как можно больше двигаться и играть.

Есть обычай, когда переезжают в новый дом, то первой пускают кошку.

(Стихотворение рассказывает ученик)

Кошка первой входит в дом

И живёт подолгу в нём,

То мяучит, то играет,

То куда-то исчезает.

А когда придёт обратно,

То из блюдца аккуратно пьёт сырое молоко.

-А чем ещё кормят кошек?

8 слайд . (Пища кошки. По клику появляются картинки с продуктами)

Основная пища для кошки – мясо, рыба, кисломолочные продукты, каши. Кошкам надо давать яблоки, цветную капусту и другие овощи и фрукты. Кормить кошку надо в одно и то же время, из одной и той же посуды.

Гимнастика для глаз.

Кошки – хорошие охотники на мышей. Сейчас вам предстоит попробовать себя в роли кошек. Нужно проследить за мышкой одними глазами, не поворачивая головы.

(Учитель водит указкой, на кончике которой находится мышка)

Глазки отдохнули, теперь отдохнём сами.

Наш Барбос встаёт на зорьке

И к реке сбегает с горки.

Он весёлую зарядку

Любит делать по порядку.

Для начала: бег на месте,

Лапы врозь и лапы вместе.

Тренировка для хвоста,

А потом бегом с моста.

VIП. Продолжение темы

7) Поговорим о собаках

9 слайд (400 пород собак, различные породы собак)

10 слайд (Фотографии «На службе у человека», звучит голос — сообщение

Собака – наш верный друг, прирученный человеком ещё в каменном веке. Считается, что предок домашней собаки – волк. Он был первым животным, которого человек принял в свой дом около 20 тысяч лет назад. Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху. Собака же слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи. Постепенно человек приручил собак пасти и охранять стада овец и коров, помогать охотникам выслеживать и отстреливать дичь, стеречь государственную границу, водить по улицам людей, потерявших зрение, служить биологам, спасателям и космонавтам, играть с детьми – всего не перечислишь. Все породы собак можно разделить на 3 группы.)

11 слайд (Служебные, охотничьи, декоративные)

8) Групповая работа. «Виды собак». ( Во время работы тихо звучит песня «Пропала собака»)

Сейчас каждая группа будет работать с определённым видом.

Вам нужно каждому прочитать стихотворение на карточке про себя. По атласу – определителю найти эту породу сначала самому, потом, посовещавшись с группой приклеить название породы под соответствующий рисунок. Далее необходимо обобщить результаты и подготовить выступление.

Выходят с мини-плакатами и делают обобщение.

Выступление первой группы.

Сообщение, подготовленное ребёнком о таксе.

Все охотничьи собаки выведены для охоты на зверей. Среди охотничьих собак есть крупные, а есть и совсем маленькие, такие как таксы. Коротенькие лапы и длинное туловище помогает им залезать в норы и выгонять лис.

12 слайд (Охотничьи собаки)

Выступление второй группы

Сообщение, подготовленное ребёнком о колли.

Колли – это красивая, умна, добрая собака. Её называют шотландской овчаркой, т. к. она была выведена в Шотландии. Там она помогала пасти и охранять местных овец. Эта собака очень ласкова и любит детей.

Служебных собак специально обучают в «собачьих» школах специалисты кинологи. (Вывешивается табличка на доску)

13 слайд (Служебные собаки)

Выступление третьей группы

Сообщение, подготовленное ребёнком о пуделях.

Я хочу рассказать о пуделях. Это красивые собачки с необычайными стрижками «под льва». Название пудель происходит от немецкого слова, которое означает «промокший до нитки». Дело в том, что несколько веков назад с пуделями охотились на водоплавающую дичь. Это очень сообразительные собачки. Они часто встречаются в цирке, т.к. хорошо поддаются тренировке.

Собаки разные бывают,

Но все они нам помогают.

И преданнее друга ты

Не встретишь никогда, учти!

1) Игра «Помоги разобрать личные вещи четвероногих друзей»

(Каждый достаёт одну вещь из пакета и кладёт перед игрушкой собаки либо котёнка)

Хотите узнать, о чём мечтают ваши четвероногие друзья?

Хочу, чтоб ты со мной был мил,

Дал уголок уютный мне,

И раза три в течение дня

На воздух выводил меня…

За всё я щедро отплачу:

Тебя быть добрым научу.

3) Правила ухода за кошками и собаками.

(Парная работа). [Приложение III]

Четвероногие друзья живут вместе с нами и нуждаются в нашей заботе, ласке, внимании. Если вы заводите домашнее животное, то вы должны знать правила содержания и ухода за животными. Вспомним их.

14 слайд (Правила содержания и ухода за кошками и собаками появляются по клику мыши, после того, как озвучат свой ответ дети)

Необходимо помнить всегда

15слайд. (Мы в ответе за тех, кого приручили. А. С. Экзюпери.)

— Как вы понимаете это высказывание?

Плата за предательство – это брошенные, голодные кошки, одичавшие и опасные своры собак, которые опасны в стае, так же могут быть переносчиками опасных болезней.

4) Отгадайте кроссворд. По фотографии определить породу собак.

17 слайд (по клику клетки кроссворда заполняются буквами)

Прочитайте выделенное слово (друг)

— Как оно относится к теме нашего урока?

Давайте вернёмся к утверждениям и ещё раз проверим, изменилось ли ваше мнение или нет.

Удалось ли вам получить ответы на интересующие вас вопросы?

Оцените свою работу на уроке.

18 слайд. (Экран рефлексии. У меня всё получилось. Были ошибки, но я всё исправил сам. Ничего у меня не получилось. Прикрепляют магниты, соответственно: красные, жёлтые и синие)

Выставление отметок. Похвала. В память о нашем уроке, я дарю вам буклеты, где вас ждёт не только домашнее задание, но и полезная информация.

Благодарность за усердие, старание, прилежание.

IX. Домашнее задание по выбору.

Вы подготовили красивые рисунки кошек и собак. Но очень хочется больше узнать о ваших питомцах.

1) Найти в дополнительной литературе интересные факты о жизни кошек и собак.

2) Написать сочинение-повествование.

1. Порода.
2. Кличка
3. Внешний вид.
4. Особенности характера.
5. Твоё отношение к животным.

3) Написать сочинение – рассуждение «Почему собака бывает кусачей?»

А сейчас вас ждёт сюрприз, закройте глаза. (Звучит песня «Пропала собака», открывается штора, за которой была скрыта выставка собак и книг о четвероногих друзьях).

Я приглашаю посетить нашу выставку «Наши меньшие друзья», книги представленные на выставке вы можете взять в поселковой библиотеке, а на информационных стендах можете подробнее узнать о различных породах кошек и собак.

ПРИМЕР СЛАЙДА ПРЕЗЕНТАЦИИ

Скачать бесплатно презентацию RAR 11,4 Мб

Конспект открытого урока по окружающему миру во 2 классе с презентацией по теме: «Про кошек и собак»

Опубликовано 15.02.2014 г.

Понравилось? Отблагодарите, пожалуйста, нас! Для Вас это бесплатно, а нам — большая помощь! Добавьте наш сайт в свою социальную сеть: