Методическая разработка открытого занятия во 2 младшей группе «Кошка с котятами» (рассматривание картины).
Конспект открытого занятия по развитию речи
во второй младшей группе «Задоринка».
«Кошка с котятами» (рассматривание картины).
(занятие подготовила воспитатель Дубасова М.С.)
Цель: Развитие связной речи, уточнение словаря по теме «Домашние животные и их детеныши»
закрепить и уточнить представление детей о кошке и котятах (кошка большая,
учить называть части тела животного (голова, хвост, лапы, острые ушки);
учить отвечать на вопросы по картине предложениями из двух слов — трех слов; произносить звукоподражания;
закреплять умение называть животных и их действия;
воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным;
воспитывать умение слушать своего товарища и не перебивать.
развивать внимание, память, мышление, общую моторику, тактильные ощущения
Словарная работа: котёнок, котята, клубок, лакает.
Материалы и оборудование: сюжетная картина « Кошка с котятами», мягкие игрушки кошка и котёнок.
За дверью помощник мяукает и царапает дверь.
Воспитатель: Кто мяукнул у дверей?
Очень холодно зимой.
Мурка просится домой.
II. Описание игрушки. (Внести игрушку кошку с котенком к детям.)
–Дети, кто к нам пришел? (кошка с котенком) Поздоровайтесь!
– Давайте же посмотрим, какая кошка ? (белая, пушистая, мягкая), а котенок? (маленький, серенький, пушистый)
– Кошка любит, когда ее гладят по спинке и начинает мурлыкать мурр – мурр!
— Как мурлычет кошка? (хоровые и индивидуальные ответы детей).
— Котенок тоже любит ласку, он согрелся у нас и мяукает .
— Как мяукает котенок? (хоровые и индивидуальные ответы детей).
– Кошка с котенком любят молоко, они его лакают из блюдца.
— Что любит кошка с котенком? (лакать молоко).
Пусть кошка Мурка и котенок отдохнут, погреются, а мы с вами посмотрим на другую кошечку с котятами.
2. Основная часть. Беседа по сюжетной картине.
Педагог помещает на доску картину и организует беседу по ней.
— Кого вы видите на картине?
— Кошку с котятами.
— Давайте расскажем о них.
Воспитатель. Жила-была кошка со своими котятами. Кошка большая, а котята маленькие.
— Какая кошка? (Большая.) А котята? (Маленькие.)
— Кошка одна, а котят сколько? ( Много.)
Живут они в доме у человека, он их кормит молоком, рыбой, мясом. Котята очень любят играть: катают шарики, клубки, бегают друг за другом и мяукают.
— Как котята мяукают? (хоровые и индивидуальные ответы детей).
А кошка лежит, следит, чтобы котята далеко не разбежались и мурлычет.
— Как мурлычет кошка? (хоровые и индивидуальные ответы детей).
– Что делает кошка? (лежит на коврике, смотрит на котят, наблюдает за ними).
— Покажите на картине кошку. (Дети показывают.)
– Кошка красивая. Какого цвета шерстка у нее? Хвост? Животик? А лапки как будто в белых носочках.
— Покажите где у кошки глазки, усы, хвостик, лапки. (Дети выполняют задание.)
— Покажите на картине котят. (Дети показывают.)
— Что они делают? (Играют, мяукают.)
– Какого цвета этот котенок? (рыжий)
– Что делает рыжий котенок? (лакает молоко из блюдца)
— А этот котенок какого цвета? (серый с белыми пятнами)
– Что он делает? (играет с клубком)
– А какого цвета этот котенок? (черный с белыми полосками)
– Что он делает? (спит)
— Мы с вами гладили кошечку и котенка. Какая у них шерстка? (мягкая, пушистая).
Физкультминутка: По мотивам песенки «Серенькая кошечка».
3 часть: Обобщающий рассказ педагога по картине «Кошка с котятами».
В доме у дедушки с бабушкой жила кошка с котятами. Она лежит на коврике и внимательно следит за своими котятами. Кошка большая и очень красивая. У нее серая шерстка с черными полосками, груди и животик у нее белые и лапки, как будто в белых носочках. У кошки большие зеленые глаза, острые ушки и длинные усы.
Ее детки — котята играют рядом. Черный котенок с белыми полосками устал, зажмурил глазки, положил голова на лапки и уснул.
Рыжий котенок проголодался, он подошел к блюдцу и лакает молоко. Он такой смешной. У него рыжая спинка, хвостик, а ушки и лапки белые.
Серый котенок с белыми пятнами – непоседа. Опрокинул у бабушки корзинку с клубками цветных ниток и играет с ними. Он встал на задние лапки, а передние положил на клубочек.
Котята очень милые, у них острые ушки на макушке, маленький хвостик, на лапках царапки (маленькие коготки) и мягкая пушистая шерстка.
Кошка любит своих котят и охраняет их. Видно, как внимательно она смотрит, нет ли опасности?
Воспитатель: Понравился вам рассказ? (ответы детей). Наша кошка Мурка и котенок отогрелись, налакались молочка, и теперь вы можете подойти погладить и поиграть с Муркой и котенком.
Сайт для воспитателей детских садов
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему
«Кошка с котятами»
Цель : Закрепить знания детей о взрослых животных и их детенышах, называть их.
1. Учить отвечать на вопросы воспитателя, отчетливо произносить слова.
2. Учить имитировать звуки, издаваемые кошкой и мышками.
3. Учить читать наизусть потешки, стихи.
4. Развивать внимание, память.
5. Развитие речевой активности детей.
Оборудование: Картина «Кошка с котятами», игрушка – кошка.
Слова-предметы: кошка, голова, усы, уши, глаза, лапы, хвост, молоко, блюдца, мышка.
Слова-признаки: белая, пушистая, мягкая, рыжий, маленькие, черный с белыми пятнами.
Слова-действия: мяукает, спит, лакает, играет.
Предварительная работа: разучивание потешек, стихов. Разучивание п/и «Кошка и мышки»
С.Я. Маршак «Кошкин дом»
В. Лунин «Не шали, котенок мой»
Потешка «Как у нашего кота»
Ход занятия
I. Оргмомент.
Кто-то мяукнул у дверей!
Кто мяукнул у дверей?
Очень холодно весной.
Мурка просится домой.
II. Описание игрушки. (Внести кошку к детям.)
– Вот кто к нам пришел. Поздоровайтесь!
– Какая она? (белая, пушистая, мягкая)
– Посмотрите у нее есть……. (голова, усы, уши, глаза, лапы, хвост).
– Кошка умеет …….(мяукать). Как она мяукает?
– Она любит ………. (пить молоко).
Пусть кошка Мурка отдохнет, погреется, а мы с вами поиграем.
III. Физкультминутка «Кошка» (Психоречевая гимнастика)
Импровизация движений: сесть на корточки, похлопать себя по животику, встать потянуться и погладить руками живот.
«А сейчас мы с вами превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в кошечку превратись!»
Дети: (выполняют движения в соответствии с текстом)
Села кошка под кусточек,
Сыра скушала кусочек,
Встала кошка потянулась,
Ее шерстка развернулась.
IV. Описание картины
– Кто нарисован на картине? (кошка, котята)
– Что делает кошка? (лежит на коврике, смотрит на котят, наблюдает за ними).
– Кошка красивая. Какого цвета лапы у нее? Хвост?
– Кошка большая, а котята….. (маленькие).
– Что делает серый котенок? (лакает молоко из блюдца)
– Какого цвета этот котенок? (рыжий)
– Что он делает? (играет с клубком)
– А какого цвета этот котенок? (черный с белыми пятнами)
– Что он делает? (спит)
А наша кошка Мурка погрелась и хочет с вами поиграть
V. Физкультминутка
П/и «Кошка и мышки»
Воспитатель медленно произносит:
Дети бегают, пищат
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка
Кошка глазки открывает
И мышат всех догоняет.
Воспитатель с игрушкой догоняет детей. Дети бегут к стульчикам.
Игра повторяется 2-3 раза.
VI. У кого дома есть кошка?
– Как ее зовут? Какая она? Есть ли у нее котята?
– Как ты с ней играешь?
VII. Кто хочет рассказать стихотворение про кошку?
VIII. Кошка Мурка остается с нами, можете подойти ее погладить и с ней поиграть.
Для педагога
Автор: Соколова Ольга Петровна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ Детский сад «Теремок»
Населённый пункт: Тюменская область г. Лабытнанги
Наименование материала: конспект
Тема: КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «КОШКА С КОТЯТАМИ» (РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНЫ)
Дата публикации: 12.11.2016
Раздел: дошкольное образование
Муниципальное учреждение «Управление образования Администрации города Лабытнанги»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»
(МАДОУ Детский сад «Теремок») КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «КОШКА С КОТЯТАМИ» (РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНЫ) воспитатель: Соколова О.П. Лабытнанги, 2016
Цель:
развитие речи дошкольников средствами ознакомления с окружающим.
Задачи:
Образовательные: Закрепить и расширить знания детей о кошке; помочь детям понять содержание картины, рассмотреть кошку, котят, охарактеризовать животных; побуждать детей вступать в диалог с взрослыми, понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них.
Развивающие:
Развивать внимание, память, мышление, связную речь, закреплять умение выполнять имитационные движения в сопровождении стихотворного текста;
Воспитательные:
Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу, доброе отношение к животным. Формировать у детей положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем деятельность, воспитывать умение слушать рассказ воспитателя и своих товарищей, не перебивать.
Лексический словарь:
Слова-предметы: кошка, голова, усы, уши, глаза, лапы, хвост, молоко, блюдца, мышка. Слова-признаки: белая, пушистая, мягкая, рыжий, маленькие, черный с белыми пятнами. Слова-действия: мяукает, спит, лакает, играет.
Материал:
Картина «кошка с котятами», игрушка-кошка.
Предварительная работа:
1. Рассматривание картины с домашними животными. 2. Чтение: стихотворений, потешек про кошек; произведения «Усатый – полосатый» отгадывание загадок о кошках. 3. Разучивание пальчиковой игры «Коготки».
НОД:
1. Организационный момент. Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями. (Затем дети становятся в круг, читают хором стихотворение, держась за руки) Мы ладошку к ладошке сложили И друг другу дружить предложили Будем петь, заниматься, играть, Чтобы добрыми, умными стать. 2. Основная часть Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто сегодня к нам пришел? (Кошка) Да, ребята, это кошка. Она пришла к нам в гости и очень хочет послушать, что вы знаете по нее. Кошка — очень заботливая мама. Она чистоплотное животное. Любит хозяев, свой дом. Летом любит подремать на солнышке, а в холодную погоду дома в кресле. Если кошка сыта и здорова, то она ласково мурлычет и трется об ноги хозяев. А если кошка помахивает хвостом, она чем-то недовольна. Кошка заботится о своих детёнышах, кормит их молоком. Они быстро растут и превращаются в хорошеньких веселых котят — игрунов. Котята с удовольствием играют, катают клубок шерсти или небольшой мячик.
А как можно ласково назвать кошку? (кошечка, котенок, мурысенька и т. д.) Воспитатель: — Правильно. А теперь скажите, как кошка просит есть. Дети: — Мяу! Мяу! (звукоподражание детей). Воспитатель: — Что делает кошка язычком? Дети: — Пьет молоко, умывается. Воспитатель: — Правильно. Покажите, как кошка пьет язычком? (ведется артикуляционная гимнастика) А что еще ест кошка кроме молока? Дети: — Мясо, рыбу, мышей. Воспитатель: — Ребята, а что хорошего может сделать кошка (поймать мышку, играть, заботится о котятах). Воспитатель: — А что плохого, может сделать кошка, чем может она огорчить (нашкодить, разлить молоко, раскатать клубок, укусить). Воспитатель: — Ребята, но всё же кошка больше добрая и нежная. И многие люди любят кошек. Один художник тоже любил кошек и решил нарисовать интересную картинку. И эта картина так мне понравилась, что я захотела показать её вам. Взгляните на эту картину (рассматривание картины детьми). И мы вместе расскажем о ней нашей гостье. Воспитатель: — Посмотрите, ребята, кто изображен на этой картине? (Кошка с котятами). Да, это кошка со своими детенышами котятами. Воспитатель: — Ребята, что делает кошка? (Кошка отдыхает, лежит на коврике) Воспитатель: — Какого цвета кошка? А какая у нее грудка? (кошка серого цвета, с белой грудкой) Воспитатель: — А какие лапки у кошки? (У кошки лапки мягкие, серенькие) Воспитатель: — А что у кошки на лапках? (Царапки, острые коготки) Воспитатель: — Ребята, а какого цвета хвост у кошки? (Хвост серый) Воспитатель: — Хвост у кошки длинный или короткий? (Хвост длинный) Воспитатель: — А что у кошки на голове? (На голове у кошки ушки) Воспитатель: — А для чего кошки ушки? (Чтобы слышать) Воспитатель: — Что у кошки на мордочке? (Глаза, нос, рот, усы) Воспитатель: — Какие глаза (зеленые, большие). Воспитатель: — Глаза у кошки большие, зеленые, внимательные, ясные. А кошка, какая большая или маленькая? (Кошка большая) Воспитатель: — Попробуйте повторить всё, что мы рассказали о кошке. Какая кошка? Какие у неё грудка и передние лапки? Мордочка? Спина и хвост? Ушки? Глаза и усы? Что делает кошка? Кошка большая, пушистая. У неё беленькие грудка и передние лапки, серая с белым мордочка, серые спина и хвост, острые ушки, зелёные глаза и длинные усы. Кошка лежит и смотрит на котят. Игра для развития моторики: «Коготки» Точит кошка коготки, очень острые они. Царапают по коленкам. А кошачьи лапочки, мягкие как тапочки. Плавно поочередно выставляют руки вперёд. Спрячет коготки в подушки. Широко расставляют пальцы и сжимают их в кулачки. И почешет лапкой ушко, Гладят рукой ухо. Молочко попьет из миски Делают из рук «миску» и подносят её ко рту. Наша ласковая киска. Гладят себя по груди. Воспитатель: — А теперь давайте посмотрим на котят и расскажем о них. Что делает рыженький котенок? (Рыженький котенок лакает молоко, пьет, ест) Воспитатель: — А из чего он лакает молоко? (Лакает молоко из блюдечка) Воспитатель: — А какого цвета вот этот котенок? (Этот котенок серенький) Воспитатель: — Что котенок трогает лапкой? (Клубок ниток, играет) Воспитатель: — А какого цвета клубок? (Клубок желтого цвета) Воспитатель: — Как вы думаете, откуда взялся этот клубок? (варианты ответов детей)
Воспитатель: — А что же делает полосатый котенок? (Котенок спит). Да, ребята, он спит, он уже поиграл, теперь отдыхает. Ему тепло возле кошки мамы. Воспитатель: — Ребята, а у котят хвостик длинный или короткий? (У котят короткий хвостик) Воспитатель: — Ушки у котят большие или маленькие? (Маленькие ушки) А теперь послушайте небольшой рассказ про котенка: Серый котёнок стоит на задних лапах, играет с клубком. Он маленький и забавный. У него белая мордочка, коротенький хвостик, большие глаза и острые ушки. Воспитатель: — А теперь давайте расскажем о других котятах, Воспитатель: — А кто хочет рассказать про котёнка, который спит на коврике? Какие у него мордочка, грудка, лапки, ушки и усики? Дети. Один котёнок спит на коврике. У него белая с серым мордочка, белые грудка и лапки, остренькие ушки и длинные усики. Он крепко закрыл глазки. — Что делает ещё один рыжий котёнок? Расскажите о нем. Дети. Рыжий котенок сидит около блюдца с молоком. У него белая грудка и белые лапки, а хвостик полосатый. У котёнка красивые жёлтые глаза, а носик розовый. 3. Физминутка: Воспитатель: — А сейчас, ребята, кошка предлагает вам на ковре поиграть в подвижную игру «Кошка и котята». Я нас есть мама кошка, а вы будите её детки котята. Котятки проснулись, потянулись, умыли лапкой мордочки, улыбнулись и принялись играть, бегать, прыгать. (Воспитатель берет мягкую пушистую кошку игрушку.) Мама кошка «мур» (котята бегают, прыгают). «Мяу» — котята подбежали к маме кошки. Потрогайте, ребята, шерстку. Она мягкая, пушистая. (Дети трогают мягкую игрушку кошку). (Игра проводится 2-3 р.) 4. Подведение итогов Воспитатель: — Ребята, давайте вспомним, о каких животных мы сегодня говорили? Что сегодня нового мы узнали о кошке, какая она? (пушистая, ласковая). Кто был нарисован на картине? Сколько котят? А что кошки любят делать? Что любят есть? Как заботятся о своих котятах? Мне очень понравились ваши рассказы вы все сегодня молодцы. А что вам запомнилось или понравилось? А у кого из ребят получился интересный рассказ по картине. Вы друзья мои старались, Все прилежно занимались.
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе Кошка с котятами
Автор публикации: Лутфуллина Л.И.
Дата публикации: 2016-09-27
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с. Наумовка
муниципального района Стерлитамакский район
Конспект
Образовательной деятельности
ОО «Речевое развитие»
«Кошка с котятами»
во второй младшей группе
Лутфуллина Лиля Илдаровна
Образовательные области: речевое развитие (ведущая), социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Задачи:
Образовательные:
Учить описывать игрушку совместно с воспитателем и с другими детьми.
Учить отвечать на вопросы воспитателя.
Составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине.
Учить читать наизусть потешки, стихи.
Закрепить правильное произношение гласных и согласных звуков.
Активизировать в речи прилагательные и глаголы.
Развивающие:
Развивать внимание и память.
Развитие речевой активности детей.
Воспитательные:
Воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним животным.
Виды деятельности : коммуникативная, познавательно – исследовательская, чтение художественной литературы, игровая, двигательная.
Оборудование: Картина «Кошка с котятами», игрушка – кошка.
Предварительная работа : разучивание потешек, стихов. Разучивание п/и «Кошка и мышки»
Ожидаемый результат: Воспитанники умеют отвечать на вопросы воспитателя, умеют составлять небольшой рассказ по картине; знают наизусть потешки.
Ход занятия
Оргмомент.
Соберемся дети в круг –
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Я улыбнусь вам, а вы друг другу,
Чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.
Воспитатель:
Кто мяукнул у дверей?
Очень холодно зимой.
Мурка просится домой.
Описание игрушки. (Внести кошку к детям.)
– Вот кто к нам пришел. Поздоровайтесь!
– Какая она? (красивая, пушистая, мягкая) потрогайте.
Физкультминутка: «Кошечка»
Есть у кошки глазки, (дети показывают пальчиками глазки)
Есть у кошки ушки, (трогают ушки)
Есть у кошки лапки-
Мягкие подушки. (протягивают руки вперёд, играют пальчиками)
Кошка, кошка- не сердись, (грозят пальчиком)
Не царапай деток-
Брысь! (хлопают в ладоши)
Воспитатель: Ребята, а как кошка мяукает? (Ответы детей)
Когда кошка хочет кушать она громко мяукает. Скажи те как? А когда кошка сытая и хочет чтоб с ней поиграли она тихо мяукает.
Дидактическая игра «Громко — тихо»
Кошка: «Рядом снами во дворе живет много разных животных и у них есть свои домики, давайте поиграем в этих животных.
Подвижная игра «Кто в домике живет?»
Раскладываются 4 обруча разные по цвету, в каждом обруче лежит картинка домашнего животного. Звучит музыка дети бегают по окончании музыки дети находят свои домики. Воспитатель говорит детям, что они будут находиться в своих домиках и кричать так, как кричит то животное, которое они изображают. После этого он по очереди обходит домики, стучит в каждый и спрашивает:
_Тук, тук, тук, кто в этом домике живет?
Воспитатель отгадывает, кто же в домике живет
Воспитатель: Ребята, у кошки тоже есть детки. Вы знаете как называются детки у кошки? (Ответы детей)
Воспитатель: Да, правильно котята.
Воспитатель: Кошка принесла нам свой семейный портрет.
Подает картину «Кошка с котятами». Посмотрите.
Описание картины
Посмотрите, ребята, что здесь изображено? (Ответы детей)
Воспитатель: Да, это кошка Мурка со своими детенышами – котятами.
Какая кошка? (Ответы детей)
А котята какие? (Ответы детей)
Сколько котят? (Ответы детей)
Что делают? (Ответы детей)
Сейчас послушайте небольшой рассказ про кошку с котятами. У кошки Мурки есть…котята. Она лежит на коврике и смотрит на них. Рыжий котенок лакает молоко из тарелки, серый котенок спит. Серый котенок с белыми пятнами катает клубок.
Кто еще хочет рассказать о кошке с котятами? Заслушиваются два рассказа.
Физкультминутка
П/и «Кошка и мышки»
Воспитатель медленно произносит:
Дети бегают, пищат
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка
Кошка глазки открывает
И мышат всех догоняет.
Воспитатель с игрушкой догоняет детей. Дети бегут к стульчикам.
Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель: Ребята, а кто знает потешки про кошку?
Дети рассказывают потешки (2-3 ребенка)
Воспитатель: Кошка Мурка остается с нами, можете подойти ее погладить и с ней поиграть.
Занятие по речевому развитию во второй младшей группе «Рассматривание картины «Кошка с котятами»
Автор презентации: Бусарева Светлана Викторовна
ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ«КОШКА С КОТЯТАМИ»(РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНЫ)
Цель: развитие речи дошкольников средствами ознакомления с окружающим
— закрепить и расширить знания детей о кошке;
— помочь детям понять содержание картины, рассмотреть кошку, котят, охарактеризовать животных;
— формировать умение наизусть читать стихи;
— развивать умение передавать в аппликации образ животного, вызвать интерес к коллективной работе.
развивать внимание, память, мышление, связную речь
воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным;
воспитывать умение слушать рассказ воспитателя;
воспитывать умение слушать своего товарища и не перебивать.
интеграция областей: «коммуникация», «познание», «художественное творчество (аппликация)» «чтение художественной литературы»,
Слова-предметы: кошка, голова, усы, уши, глаза, лапы, хвост, молоко, блюдца, мышка.
Слова-признаки: белая, пушистая, мягкая, рыжий, маленькие, черный с белыми пятнами.
Слова-действия: мяукает, спит, лакает, играет.
материал: картина «кошка с котятами», игрушка-кошка, клеенки, шаблон-заготовка кошки, клей пва, кисточка, вата,
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями, и приготовимся слушать.
Воспитатель просит детей отгадать загадку:
«Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки».
Правильно, это кошка.(смотрят презентацию на экране):
Кошка — очень заботливая мама. Она чистоплотное животное. Любит хозяев, свой дом. Она любит подремать на солнышке или дома в кресле. Если кошка сыта и здорова, то она ласково мурлычет и трется об ноги хозяева. А если кошка помахивает хвостом, она чем-то недовольна. Кошка вылизывает беспомощных слепых котят, кормит их молоком. Детеныши быстро растут и превращаются в хорошеньких веселых котят — игрунов. Они с удовольствием играют с бумажкой, привязанной к нитке, катают клубок шерсти или небольшой мячик.
Ребята, а кто знает стихотворения про кошку?
Кто-то мяукнул у дверей?
Очень холодно весной,
Кошка просится домой!
Села кошка под кусточек,
Сыра скушала кусочек
Встала кошка, потянулась,
Ее шерстка развернулась.
Киска целый день хлопочет,
Коготки она все точит.
Поточила, спать легла,
И во сне произнесла: «мяу»
Вы со мной знакомы близко,
Я – приветливая киска.
Кверху – кисточки на ушках.
Когти спрятаны в подушках.
В темноте я зорко вижу.
Понапрасну не обижу.
Но дразнить меня опасно.
Я царапаюсь ужасно.
киска ниточки мотала (вращать руками, как бы наматывая нить на клубок)
И клубочки продавала (вытянуть обе ладони вперед)
Три рубля! Покупайте у меня (показать три пальца, сжать –разжать кулачки)
Посмотрите, ребята, кто изображен на этой картине? (Кошка с котятами). Да, это кошка со своими детенышами котятами.
Как на башкирском языке будет слово кошка, котенок?
Ребята, что делает кошка?(Кошка отдыхает, лежит на коврике)
— какого цвета кошка?
А какая у нее грудка? (кошка серого цвета, с белой грудкой
— А какие лапки у кошки? (У кошки лапки мягкие, серенькие)
— А что у кошки на лапках? (Царапки, острые коготки)
— Ребята, а какого цвета хвост у кошки? (Хвост серый)
— Хвост у кошки длинный или короткий? (Хвост длинный)
— А что у кошки на голове? (На голове у кошки ушки)
— А для чего кошки ушки? (Чтобы слышать)
— Что у кошки на мордочке? (Глаза, нос, рот, усы)
— какие глаза (зеленые, большие), для чего кошке усы (антенны)
— Глаза у кошки большие, зеленые, внимательные, ясные. А кошка какая большая или маленькая? (Кошка большая)
Попробуйте повторить всё, что мы рассказали о кошке. Какая кошка? Какие у неё грудка и передние лапки? Мордочка? Спина и хвост? Ушки? Глаза и усы? Что делает кошка?
Кошка большая, пушистая. У неё беленькие грудка и передние лапки, рыжая с белым мордочка, рыжие спина и хвост, острые ушки, зелёные глаза и длинные усы. Кошка лежит и смотрит на котят.- А теперь давайте посмотрим на котят и расскажем о них.
— сколько котят, давайте сосчитаем. (у кошки три котенка)
— А что делает рыженький котенок? (Рыженький котенок лакает молоко, пьет, ест)
— как сказать на башкирском языке «молоко»
— А из чего он лакает молоко? (Лакает молоко из блюдечка)
— А какого цвета вот этот котенок? (Этот котенок серенький)
— Что котенок трогает лапкой ? (Клубок ниток, играет)
— как сказать на башкирском языке «играет»
— А какого цвета клубок? (Клубок синего цвета)
— как вы думаете, откуда взялся этот клубок? (варианты ответов детей)
— А что же делает полосатый котенок? (Котенок спит). Да, ребята, он спит, он уже поиграл, теперь отдыхает. Ему тепло возле кошки мамы.
— как сказать на башкирском языке «спит»
— Ребята, а у котят хвостик длинный или короткий ? (У котят короткий хвостик)
— Ушки у котят большие или маленькие? (Маленькие ушки)
А теперь я вам расскажу небольшой рассказ про котенка:
Серый котёнок играет с мамой-кошкой. Он маленький и забавный. У него белая мордочка, коротенький хвостик, большие глаза и острые ушки. Он стоит на задних лапах, играет с клубком
— а теперь давайте расскажем о других котятах,
— А кто хочет рассказать про котёнка, который спит на коврике? Какие у него мордочка, грудка, лапки, ушки и усики?Дети. Один котёнок спит на коврике. У него белая с серым мордочка, белые грудка и лапки, остренькие ушки и длинные усики. Он крепко закрыл глазки.- Что делает ещё один рыжий котёнок? Расскажите о нем.Дети. Рыжий котенок сидит около блюдца с молоком. У него белая грудка и белые лапки, а хвостик полосатый. У котёнка красивые жёлтые глаза, а носик розовый.
2. А сейчас, ребята, мы с вами на ковре поиграем в подвижную игру «Кошка и котята».
Воспитатель: Я буду мама кошка, а вы мои детки котята.
Котятки проснулись, потянулись, умыли лапкой мордочки, улыбнулись и принялись играть, бегать, прыгать. (Воспитатель берет мягкую пушистую кошку игрушку.) Мама кошка «мур» (котята бегают, прыгают). «Мяу» — котята подбежали к маме кошки. Воспитатель: Потрогайте, ребята, мою шерстку. Она мягкая, пушистая. (Дети трогают мягкую игрушку кошку). (Игра проводится 2-3 р.) Воспитатель: ребята, у нашей кошки-мамы был еще один котенок белого цвета, но он потерялся, мама-кошка расстроилась, давайте ей поможем найти этого котенка.
Дети проходят за столы, где уже приготовлены заготовка для аппликации, клей, кисточка, салфетки, вата
Сейчас мы с вами сами сделаем кошку, я намажу шаблон клеем, а вы поможете мне сделать шерстку из ваты, отрываете немного ваты и приклеиваете. (распределить кто какую часть кошки обклеивает)
Доделаем кошке глазки, носик, рот, усы
Приклеиваем кошку на картон (ставим кошку на магнитную доску)
вот теперь мама-кошка нашла своего белого котенка.
Что сегодня нового мы узнали о кошке, какая она? (пушистая, ласковая)
А что кошки любят делать? Что любят есть? Как заботятся о своих котятах?