Какими звуками различаются слова?

Какими звуками различаются слова? — раздел Образование, Упражнения Лук — Люк [ ] — [ ] Стол — Стал [ ] — [ ] Луг — Лук [ ] – [.

8. Подчеркните слово, где все согласные звуки — звонкие:

а) майка; б) свеча; в) кружка; г) косой; д) заговор.

9. Подчеркните слова, где количество букв равно количеству звуков:

а) лестный; б) белый; в) подъем; г) ложь; д) растет.

10. Подчеркните слово, в котором есть звук [э]:

а) лесной; б) шептать; (в) облегчить; г) тяже­лый; д) черпать.

11. Подчеркните слово, в котором все согласные звуки — мягкие:

а) щавель; б) зеленый; в) лыжи; г) юг;

Эта тема принадлежит разделу:

Упражнения

Упражнения Расставьте ударения иконопись искра исчерпать камбала ката лог квартал. Тест. В каком слове ударение падает на первый слог.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Какими звуками различаются слова?

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Расставьте ударения.
Асимметрия, балованный, банты, благо­вест, бомбардировать, браковщик, вероиспо­ведание, газопровод, гофрированный, грен­ки, диспансер, досыта, договор, добыча, древ­ко, догмат, дремота, жалюзи, зна

Выпишите слова, в которых со­гласный перед буквой е произносится твердо.
Антитеза, баронесса, академия, бандероль, брюнет, бенефис, бартер, бифштекс, бутер­брод, декада, детектив, декорация, демобили­зация, дефект, дефис, индексация, инерт­ный, интеллект, кларнет, каре,

Образуйте от указанных суще­ствительных форму род. п. мн. числа.
Бананы, лимоны, яблоки, апельсины, по­мидоры, мандарины, гренки, томаты, вафли, баклажаны, макароны, башкиры, болгары, буряты, грузины, осетины, румыны, киргизы, казахи, узбеки, таджики, якуты, тур

Подберите проверочные слова и вставьте про­пущенные буквы.
Прогл_тить, преподаватель, перевопл_титься, вд_леке, насл_ждение. раст_ржение; ед_ничный, закр_пление, увл_каться, уд_ви-тельный, под_лить. При подборе однокоренных слов следует п

Вставьте пропущенные буквы, подобрав прове­рочные слова.
Разв_вается флаг; разв_вается промышлен­ность; ст_рожил нашего города; ст_рожил склад продуктов; ум_лять о помощи; ум_лять заслуги; упл_тить налоги; упл_тнить бетон; просв_щенная монархия; жизнь, п

Полногласные и неполногласные сочетания в корне
В русском языке много слов, где гласные в кор­не нельзя проверить сильной позицией, т.е. невоз­можно подобрать пример, в котором гласный сто­ял бы под ударением: сапог, топор, винегрет. В

Что значит слово прах в приведенных текстах?
а) Они схватились на конях; Взрывая к небу черный прах, Под ними борзы кони бьются. (А. Пушкин) б) Борис: Но Дмитрий мертв! Он прах! Сомне­ний нет! (А.К.Толстой) Словарны

Упражнения
1. Вставьте безударные гласные: инт_ллект, опт_мизм, в_теран, ман_фест, ор_гинальный, ун_в_рситет; ф_нтазия, апл_дисменты, акв_рель, ант_го-низм, к_нфликт, прогн_

Орфограммы в корнях слов».
1. После ц в корнях слов пишу и: цирк, цифра, панцирь; кроме: Цыган на цыпоч­ках цыпленку цыкнул: «Цыц!» 2. Шепот — шептать, бечевка — бечева, но шоколад — шоколадный. (В к

О или A?
Дог..рает з..ря, поклониться до земли, предпол..гать что-то, выр..щенное причудливое р..сте-ние, нерентабельная отр..сль промышленности, заг.рает на песчаном берегу, легкое прик..сновение, необходи

Зрительный диктант.
1) Заря мало-помалу разгорается, коснется по-осеннему оголенных верхушек деревьев, располагается где-то неподалеку, простираются к юго-востоку от Нью-Йорка, зарастают в течение десятилетий.

Запишите словосочетания (по темам 1—2) под диктовку.
Обмакнуть в грушевое варенье, выскочить из-за поворота, занимать превосходную по­зицию, обровнять неровный край, посвящаются предъюбилейные торжества, с бесстрашным циркачом, не прекословить превра

Проверочный диктант по темам
«Орфограммы в приставках и корнях слов». Путь к озеру. Утренняя заря мало-помалу разгорается. Скоро луч солнца коснется по-осеннему оголен­ных верхушек деревьев и позолотит блестящее зерка

Буквы (не звуки!) Е, Ё, Ю, Я
1. обозначают 1 гласный звук и мягкость предыдущего согласного: лес [л’эс] тёмный [т’омный’] 2. обозначают [2 звука]:

Подберите слова, которые различаются одним звуком? Кошка-?, миска-?, мышка-?, игра-?, точка-?

Подберите слова, которые различаются одним звуком? Кошка-?, миска-?, мышка-?, игра-?, точка-? стол-?, дом-?, коза-? палка-?,кот-?.

Алгоритм выполнения упражнения

Чтобы справиться с задание нам нужно подумать как изменить слово на один звук. Чаще всего, чтобы изменить слово на один звук, нужно заменить одну букву.

Для того, чтобы правильно выполнить задание, нам необходимо выписать каждое слово и путем перебора букв подобрать такую, чтоб слово стало иметь смысл (сначала изменить первую букву, затем вторую и так далее).

Если вам кажется, что такое слово может быть, но вы его никогда не слышали, например сошка, то можно поискать значение в толковых словарях.

Выполнение упражнения. Составление слов и их значение

Запишем слова, которые отличаются одним звуком от данных, к словам с трудным или устаревшим значением дадим определение в скобках:

• кошка — кишка (иное название кишечник), мошка (мелкое летающее насекомое), вошка (бескрылое насекомое), сошка (подставка для оружия, а также уменьшительное слова от слова «соха»), кочка, Кешка (просторечное название имени Иннокентий);
• миска — мишка (игрушка медвежонка, просторечное название имени Михаил), милка (устаревшее слово, означающее горячо любимую женщину, девушку; также кличка животного), лиска (называют хитрую лису в русских народных сказках);
• мышка — мошка, мишка, Машка (просторечное название имени Мария), мырка (так называются губы лося);
• игра — икра;
• точка — почка (орган человека или набухающие побеги дерева), бочка, кочка, ночка, дочка, мочка (часть уха человека), течка, тоска, тачка, тучка;
• стол — стул, стог (копна сена), сток (место, где стекает вода), стон, стил (комбинация при игре в покер);
• дом — том (книга), лом, сом, дог (порода собаки), дол (долина), док (корабельный док — место где изготавливают корабли), дон (название реки, в Испании обращение к уважаемому мужчине);
• коза — коса (прическа или орудие труда), роза, кома (состояние человека), кора, лоза (на ней растет виноград), доза (количество чего-либо);
• палка — балка (крепежный строительный материал), галка, полка, салка (участник игры «салки»);
• кот — код, кит, рот, сот (иное название ячейки).

слова различающиеся одним звуком кошка

«Русский медвежонок»-2002

14 ноября 2002 года в третий раз состоялась игра-конкурс по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех». Зверь заметно подрос, собрав почти 424 000 учащихся 3–11-х классов из России, Украины, Белоруссии и Латвии — на 165 000 больше, чем в 2001 году. Что привлекло их? Что конкурс проводится прямо в школах? Что длится он всего полтора часа? Что не требует утомительной писанины: надо лишь в каждом из 30 заданий выбрать один из пяти предложенных ответов? Что формой напоминает ЕГЭ и потому служит полезной тренировкой? Что дает возможность сравнить свой результат с результатами десятков тысяч соперников? Да, наверное. Но главное, мы надеемся, все-таки то, о чем написала петербургская учительница русского языка и литературы Ю.В. Алексеева в городской газете «Час пик»:

«Русский язык многим кажется предметом скучным, слишком сухим, с вечными правилами, которые надо учить и которых ужасно много. А “Русский медвежонок” — игра полезная и интересная. Задания к ней составляет Институт лингвистики РГГУ, и они не только прививают интерес и любовь к языку, но и заставляют мыслить логически, сравнивать, рассуждать. И — к удивлению педагогов — зачастую выше оказывается результат вовсе не у самого прилежного, а у самого мыслящего ученика. А если что-то решить не удалось, то можно потом попросить помочь друга, учителя, родителей — ведь задания после олимпиады остаются у участника. Выполнять задания “Медвежонка” интересно и взрослым, а еще интереснее — всей семьей. Мы все совершаем важное открытие: хотя уроки русского бывают и скучноваты, но сам русский язык — это увлекательно, это здорово. …Между прочим, многие догадливые учителя используют задания из “Медвежонка” прямо на уроках. Вот и получается, что от гриппа и других болезней нас спасают витамины, а от скуки на уроках — “Русский медвежонок”!»

Источник

Буквы: сколько букв и звуков? Звуки и буквы — 1 класс

Письменность появилась в глубокой древности. Первые буквы были шумерскими, их писали на специальных глиняных табличках при помощи остренькой палочки, которую делали из тростника или камыша. Перед тем как писать, глиняные досточки подготавливали путем обжигания в печи и высушивания. Предпосылки развития письменности в любой части мира одинаковые: сначала люди пытались изобразись что-то важное при помощи рисунков, затем придумывали письменные знаки, пиктограммы. Эти пиктограммы были свойственны каждому языку. Постепенно произошел переход от изображения одного слова одним рисунком к изображению слова по буквам. Где-то в XV в до нашей эры начал составляться первый алфавит, и произошло это у финикийцев. Алфавит славянского языка был упорядочен Кириллом и Мефодием в 863 году. Это было произведено для того, чтобы совершать перевод на славянский язык греческих религиозных книг. Так появилась кириллица, мать русского, украинского, белорусского и других языков славян.

Современный русский алфавит — это улучшенный со временем и хорошо продуманный вариант древнеславянского. Все буквы в алфавите расположены в четко определенном порядке. Всего в нем 33 буквы. Алфавитный порядок необходим для упорядочения информации, например, для составления словарей, списков, энциклопедий. С изучения алфавита начинается учеба, ведь, чтобы обучаться, необходимо уметь читать, а чтение возможно только при полном знании букв. В начальном классе изучаются все азы: буквы, сколько букв и звуков в разных словах, какой звук как обозначается.

Буквенные знаки и звуки

Буквами называются графические изображения, с помощью которых обозначаются звуки при написании. Количество их четко определено алфавитом, их значительно меньше, чем звуков. Для напи

Источник

Развитие слухового восприятия идет в двух направлениях: с одной стороны, развивается восприятие обычных звуков, с другой – восприятие речевых звуков, т. е. формируется фонематический слух. Оба направления имеют для человека жизненно важное значение и начинают развиваться уже в младенческом возрасте.

С самого рождения ребенка окружают разнообразные звуки: шум дождя, мяуканье кошки, гудки машин, музыка, человеческая речь. Маленький ребенок слышит только громкие звуки, но острота слуха быстро усиливается. Одновременно он начинает различать звуки по тембру звучания. Слуховые впечатления, которые переживает малыш, воспринимаются им неосознанно. Ребенок пока еще не умеет управлять своим слухом, порой просто не замечает звуков.

Тем не менее неречевые звуки играют большую роль в ориентировании человека в окружающем мире. Различение неречевых звуков помогает воспринимать их как сигналы, свидетельствующие о приближении или удалении отдельных предметов или живых существ. Правильное определение на слух источника звука помогает узнать направление, откуда идет звук, позволяет лучше ориентироваться в пространстве, определять свое местонахождение.

Умение сосредоточиться на звуке (слуховое внимание) – важная способность человека, которую необходимо развивать. Она не возникает сама собой, даже если у ребенка острый слух от природы. Ее нужно развивать с первых лет жизни. Именно поэтому мы предлагаем игры для развития слухового внимания и восприятия, которые научат малышей сосредотачиваться на звуке, улавливать и различать разнообразные звуки. По большому счету, цель предлагаемых ниже игр – научить детей осознанно пользоваться возможностями данного от природы слуха.

Развитие восприятия неречевых звуков идет от элементарной реакции на наличие или отсутствие звуков к их восприятию и различению, а затем к использованию в качестве сигнала к действиям. Специальн

Источник

Фонетика: играем в буквы

Все мы умиляемся забавным детским этимологиям и наивному, но поразительно точному чутью языка. Но ребенок растет, и вот его искренний детский интерес к родному языку заменяется скучными школьными правилами и зубрежкой.

Что же делать, чтобы этот интерес продолжал развиваться, как помочь дошкольнику открыть для себя мир Слова? Конечно, в форме игры, увлекательной и для взрослого, и для ребенка. Начнем мы, пожалуй, с фонетики (напомним: фонетика – раздел лингвистики, изучающий звуковой строй речи).

Расколдуем слово!

Многие дети очень любят игры со словами, их завораживают «словесные превращения», когда одна буква заменяется другой, и смысл слова полностью изменяется. Для начала можно попробовать поиграть, например, в «заколдованную букву». Взрослый заранее придумывает пару слов, отличающихся лишь одной буквой, например, ОВЕЧКА-СВЕЧКА, РОЖКИ-ЛОЖКИ и т.д., и становится колдуном.

Колдун говорит: «На лугу паслись свечки». Ребенок должен расколдовать слово – найти ту самую букву, которая изменила смысл слова. «На лугу паслись овечки!» – восклицает ребенок, и колдун побежден! Эта игра очень выручала нас в долгих очередях к врачу, в дороге и в прочих скучных ситуациях.

Существует великое множество словесных цепочек, отличающихся только одной буквой. Для того, чтобы игра букв в слове стала наглядной, запишем эти словесные цепочки особым образом. Допустим, существует цепочка из пяти слов: ТОМ, СОМ, КОМ, ЛОМ, ДОМ.

Лист бумаги формата А4 разрежем поперек на три части, сложим каждый прямоугольник пополам, вложим все три один в другой и скрепим в середине степлером, так, чтобы получилась маленькая тетрадка. Теперь разрежем одновременно все шесть ее страничек перпендикулярно сгибу по середине странички.

Наша тетрадка состоит теперь из двух половинок, каждая из которых перелистывается по отдельности

Источник

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 037267 от 17.03.2016 выдана ООО Учебный центр «Профессионал» (Москва)

Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии» , приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

«Как составить звуковую схему слова» букварь (1 класс)

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

Первый слог – ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п’] – мягкий согласный, второй звук [и] – гласный.

Второй слог – СЬМО. Первый звук [с’] – мягкий согласный. Дальше идёт слияние – МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] – твёрдый согласный. Звук [о] – гласный. Ставим ударение.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые. Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они

Источник

Содержание

Вступление

В русском языке все буквы, как гласные, так и согласные буквы являются его основой. Ведь благодаря буквам образуются слоги, а с помощью слогов мы составляем слова, со слов выражения, предложения и так далее.

Согласные буквы

Различают согласные буквы и звуки. Что же это за такие буквы, которые называются согласными? Чтобы понять, что такое согласные буквы давайте узнаем о происхождении слова «согласные». А называются они так потому, что всегда идут рядом с гласными или вместе с гласными.

Между согласными буквами и гласными существует кардинальное различие. Если вспомнить о том, что все гласные можно легко тянуть или даже пропеть, то согласные буквы нужно произносить максимально коротко. Исключением являются только шипящие согласные буквы, поскольку их тоже имеется возможность тянуть.

Согласные звуки

Согласные буквы разделяются на звонкие и глухие звуки. Вот обратите внимание на буквы, которые написаны по парам. Если внимательно посмотреть, то в каждой паре имеется одна буква, имеющая глухой звук, а другая — звонкий.

Глухие буквы означают глухой звук, а когда их произносим мы слышим лишь шум, в то время как произнося звонкие буквы, мы можем услышать уже не только шум, но и голос.

Но в данный момент мы видим буквы, имеющие пару. Данных пар в русском языке можно насчитать одиннадцать штук. Но не всем буквам достались пары, поэтому в русском алфавите есть еще и непарные звонкие, а также непарные глухие.

Во время произношения звуков в соответствии с тем, какой звук мы произносим, меняется положение нашего языка. При произношении мягких согласных наш язык принимает одно положение, а при твердых – совершенно иное.

Теперь давайте попробуем произнести вначале мягкие звуки, а потом твердые. Если вы заметили, то при произношении мягких согласных, мы язык немножко сд

Источник

Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Русский язык. Математика. Окружающий мир. Методические рекомендации. 4 класс

Тема: «Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки»

Половникова Екатерина Юрьевна — учитель начальных классов высшей категории, лауреат городского конкурса «Учитель года», победитель конкурса «Учитель-учителю», номинация «Урок «Просвещения»»

-Начиная работу над данной темой, мы выделили признаки, по которым различаем гласные звуки. Вспомните данные признаки. (Выстраивается часть таблицы.) СЛАЙД 1.

— Какие из слов являются словарными и их написание мы должны запомнить, потому что безударную гласную в них проверить нельзя? (корова, петух, собака)

— Мы закончили работу над темой «Гласные звуки и их обозначение буквами». А кто догадался, какую же мы будем изучать тему дальше?

— Мы вновь возвращаемся к вопросу: Как отличить согласный звук от гласного? (Вопрос появляется как заголовок таблицы.) СЛАЙД 3.

— Произнесите только согласные звуки в том порядке, как они идут в словах. (Ребята поворачиваются друг к другу, смотрят на положении губ во время произнесения звуков.)

— При произнесении согласного звука струя воздуха во рту встречает преграду (губы, зубы, язык). Это один из главных признаков согласных звуков, о котором мы говорили ещё в период обучения грамоте.

— Придумайте предложение со словами «мышка», «сыр» по картинке. – Запишем предложение: Мышка любит сыр.Какие правила будете соблюдать?

— Подведём итог нашей работы. Откроем учебник на с.75. Рубрика «Мудрая сова». Прочитайте заголовок. (Выстраивается вторая часть таблицы.)

— Где можем узнать значение слова? (Толковый словарь. Сени – в деревенских избах помещение меж