Картинка кошка для детей нарисованные
Как нарисовать кота | рисунок кота поэтапно карандашом.
К тому же, такие картинки, нарисованные карандашом или красками, могут. Кота, можете попробовать нарисовать свою любимую кошку или котенка.
Раскраски кота, кошки, котят.
Раскраски дюймовочка сказка читать с картинками кошек и котят, коты различных пород, милые и забавные картинки для раскрашивания. Золотая коллекция раскрасок с котами. Здесь вы найдёте раскраски домашних милых котят и кошек, диких котов, сказочных персонажей котов и много других интересных изображений. Кот с девочкой котенок с клубком ниток котенок и паук кошка и два котенка кот и девочка собирают ромашки сиамский кот кот смотрится в зеркало кошка разматывает клубок кошечка в шляпе котята и цветы два котенка играют с метлой кошка с котятами котята на тыкве кошка и собака открывают подарок кот в башмаках мама-кошка и дочка-котенок котенок на руках у девочки кошка и шесть котят кот пьет молоко и есть торт котенку подают миску с молоком кот и мальчик кот стоит на задних лапках кот залез в миску мальчик гладит кота кот играет с детьми кот на голове у снеговика кот играет на балалайке кошка с котенком котенок смотрит на своё отражение в луже кот и рыбки ласковый котенок коты и собаки кот шагает за мальчиком с рыбкой на удочке счастливый кот кот на крыше кот пригрелся возле лампы кот залез на дерево котята смотрят в окно кошка с котятами в варежках кот и собаки играют кот ходит возле девочки кошка и три маленьких котенка кошка сидит на дороге девочка нарисовала кота котик играет с нитками кот спит на подушке соедини точки! Котенок сладко спит веселый кот растерянный кот два милых котенка котята развлекаются кошечка на подушке полосатый кот и мышка кот в полосочку и мышь развеселившийся кот с мячиком полосатые котята кот спешит на помощь головастый кот милый котенок пузатый котик коты-аристократы кошка спит котенок играет с нитками котёнок повис на дереве кот и собака кот с медалью котик хочет поиграть кошка на кубиках кот и золотая рыбка кот забрался в старинные часы кот и бабочка котенок в кофточке добрая кошка кот-разбойник кот прислушивается к шуму красивая кошка кот с бантом и шариком полосатый кот-хитрюга кошка и рыбка маленький котёнок чеширский кот сказочный котёнок котенок в новогодней шапке кот опускает лапу в мисочку кошка на лужайке домашняя кошка на подоконнике дикий кот сидит на пеньке домашняя кошечка сидит на коврике кот в задумчивости шикарный домашний кот большой кот на пуфике породистая кошка кот и колокольчики кот забирается на тумбочку котенок играет с мальчиком мальчик поит котёнка молоком два кота и картина с рыбкой кошка царской породы пятнистая кошка кошка и игрушка-бантик кошка просит, чтобы её покормили кот ищет след мышки котик и бабочки в поле ласковая кошка с котенком кот разбирает покупки кошка на кухне ждет обеда кошка залезла на ветку схематический кот кот-игрушка в заплатках кот в сапогах под зонтом кот на роликах улыбается милая кошечка котенок мяу кот-строитель мультяшная кошка в кедах коту на голову села бабочка кот поймал большую рыбку кот забрался на крышу ночью маленький милый котик котенок для раскрашивания красками три кота кот облизывает лапу мышки следят за кошкой котик расстроился удивлённый кот кошка и барби кошка-маркиза котёнок-анимэ кот и ромашка в горшке хитрющий кот кот ученый. Раскраски обезьяны. Раскраски собаки и щенки. Раскраска кошка и котята. Как получить настоящего кота?
Абсолютно всех котов и кошек разделяют на группы в зависимости от окраса. Зная небольшие хитрости можно из обычной раскраски котят сотворить очень реальную картинку. Дымчатая окраска означает прорисовку кончиков волос кошачьей шерсти и лучше всего удается на раскрасках кошек со схематическим рисунком. После разукрашивания в один тон красками, подбираются карандаши любого цвета по вкусу. Удачный выбор – коричневый и серый. Сначала нужно нарисовать серые или черные волосы шерсти, а затем прорисовать коричневые штрихи. железы монтгомери у небеременных фото Если же от всей длины волоса раскрасить 1/8 часть, получится шиншилловая окраска. Конечно, такую точность смогут передать только дети старше 6 лет. Колорпойнт окрас, который очень просто передать в любой раскраске с котами и котятами. Для основного цвета выбираем белый или бежевый (можно капнуть в белую краску немного коричневой и размешать), а кошачьи лапы, мордочку и хвост окрасить в более тёмные тона. Причем здесь остается важным выбор цвета глаз: сиамские коты – голубой, бурманские – жёлтый. Черепаховый окрас на раскраске кошек передаётся при помощи сочетания чёрного с оранжевым или голубого с бежевым цветами.
Раскраска кот табби это узкие полосы или небольшие пятна по всему телу кота, сюда относятся, в том числе тигровые окраски. Перейти в раздел раскраски животных. жиров эдуард михайлович белгород фото
Более 25 лучших идей на тему «смешные кошки» на pinterest.
Смешные кошки рисованные картинки. Прикольные смешные кошки собаки позитив для детей и не только. Смешные кошки, котята и дети.
Рассматривание картины «Кошка с котятами»
Кристина Шамонова
Рассматривание картины «Кошка с котятами»
Разработка конспекта непосредственной образовательной деятельности, включающей восприятие детьми произведений искусства. Рассматривание картины «Кошка с котятами»
Цель: формировать умение внимательно рассматривать персонажей сюжетной картины, отвечая на вопросы по ее содержанию.
• Учить называть животных и их детенышей, повадки кошек, что умеет делать животные;
• Учить детей составлять рассказ по сюжетной картине, формировать ответы на вопрос;
• Использовать средства интонационной выразительности в процессе общения со сверстниками и взрослыми.
• Развивать творческие способности у детей;
• Активизировать в речи слова, обозначающие действия животного.
• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Предварительная работа: чтение стихов о домашних животных (кошке); пение песенки «Серенькая кошечка»; загадывание загадок о животных.
Индивидуальная работа: научить Оксану К. называть детенышей животных, учить Егора Е. придумывать имена котятам, научить Артура П. рассказывать о котятах.
Словарная работа: бородатый, смешная, играет с клубочками, лакает молоко, хозяйка, охота.
Взаимосвязь с другими видами деятельности: познавательное развитие (ФЦКМ, художественно-эстетическое развитие (рисование, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Демонстрационный материал: картина «Кошка с котятами», картинки животных и их детенышей, листы бумаги с изображением нед
Раздаточный материал: краски, кисточки, подставки под кисточки, салфетки, непроливайки.
I. Дети, давайте с вами поиграем (пальчиковая гимнастика)
Давайте вместе представим, что мы в гостях у бабушки Федоры. Мы играем во дворе и кого-то увидели:
Кошку усатую
Давайте еще раз вспомним, кого мы видела в гостях у бабушки Федоры.
II. Дидактическая игра «Мама и детки».
(по картинкам)
III. Рассматривание картины «Кошка с котятами».
Кто изображен на картинке? (кошка)
Кошка какая? (большая, пушистая, ласковая, красивая)
Котята какие? (маленькие, пушистые, смешные)
Что делает кошка? (лежит отдыхает)
Какое имя можно дать кошке? (Мурка)
Что делает этот котенок? (играет с клубочками)
Какое имя можно ему дать? (Васька)
Что делает этот котенок? (лакает молоко)
Какое имя дадим ему? (Пушок)
Что делает третий котенок? (лежит около мамы, отдыхает вместе с ней)
Давайте ему придумаем имя? (Соня)
Как можно назвать всех, кто изображен на картине? (Кошачья семья)
Где же папа-кот? Давайте придумаем, где бы он мог быть (Ушел на охоту, спрятался в другой комнате)
А теперь подумайте, кто бы мог принести корзину с клубочками котятам? (Хозяйка, мама, бабушка)
Вот окошко распахнулось (руки в стороны)
Вышло кошка на карниз (имитирует грациозную походку кошки)
Посмотрела кошка наверх, посмотрела кошка вниз
Вот налево повернулась (повернуть голову налево,
Проводила взглядом мух (повернуть голову вправо)
Потянулась, улыбнулась и уселась на карниз (присесть)
V. Составление рассказа по сюжетной картине.
А сейчас мы с вами будем учиться составлять рассказы по сюжетной картине, а дома расскажите мамам про кошку и котят.
«На картине изображена (кошка с котятами). Кошка большая… (пушистая, красивая). Рядом с ней… (три котенка). Они… (маленькие, смешные). Одного котенка зовут (Васька). Он (играет с клубочками). Другого котенка зовут… (Пушок, он лакает молоко). Третьего котенка зовут… (Соней). Сон уже наелась и … (легла рядом с мамой). Папа-кот ушел… (на охоту). Корзину с клубками принесла… (хозяйка). Мне понравилась картина, потому что котята получились… (смешные)».
А сейчас девочки и мальчики закроем глазки, пусть наши глазки отдохнут. Мы подумаем, как составить рассказ о кошке и котятах.
Воспитатель выслушивает рассказы детей, поощряя их попытки к рассказыванию.
VI. Творческая деятельность. Рисование на тему: «Чего не хватает у кошки?»
Давайте подарим картинки кошке с котятами
VII. Итог. Рефлексия деятельности.
— А чему мы научились на занятии? (дети отвечают)
— О ком составляли рассказы? (дети отвечают)
— Что запомнилось больше всего на занятии? (дети отвечают)
А я хочу сказать вам – спасибо! Вы очень старались на занятии.
«Составление рассказов по картине «Кошка с котятами». Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе. Тема «Составление рассказов по картине «Кошка с котятами». Интеграция.
Конспект занятия по формированию словаря в средней возрастной группе. Рассматривание картины «Кошка с котятами» Образовательные задачи: — Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении. — Знакомить детей.
Методическая разработка открытого занятия во 2 младшей группе «Кошка с котятами» (рассматривание картины).
Преназначено для воспитателей детских садов.
Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка открытого занятия во 2 младшей группе «Кошка с котятами» (рассматривание картины).»
Конспект открытого занятия по развитию речи
во второй младшей группе «Задоринка».
«Кошка с котятами» (рассматривание картины).
(занятие подготовила воспитатель Дубасова М.С.)
Цель: Развитие связной речи, уточнение словаря по теме «Домашние животные и их детеныши»
закрепить и уточнить представление детей о кошке и котятах (кошка большая,
учить называть части тела животного (голова, хвост, лапы, острые ушки);
учить отвечать на вопросы по картине предложениями из двух слов — трех слов; произносить звукоподражания;
закреплять умение называть животных и их действия;
воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным;
воспитывать умение слушать своего товарища и не перебивать.
развивать внимание, память, мышление, общую моторику, тактильные ощущения
Словарная работа: котёнок, котята, клубок, лакает.
Материалы и оборудование: сюжетная картина « Кошка с котятами», мягкие игрушки кошка и котёнок.
За дверью помощник мяукает и царапает дверь.
Воспитатель: Кто мяукнул у дверей?
Очень холодно зимой.
Мурка просится домой.
II. Описание игрушки. (Внести игрушку кошку с котенком к детям.)
–Дети, кто к нам пришел? (кошка с котенком) Поздоровайтесь!
– Давайте же посмотрим, какая кошка ? (белая, пушистая, мягкая), а котенок? (маленький, серенький, пушистый)
– Кошка любит, когда ее гладят по спинке и начинает мурлыкать мурр – мурр!
— Как мурлычет кошка? (хоровые и индивидуальные ответы детей).
— Котенок тоже любит ласку, он согрелся у нас и мяукает .
— Как мяукает котенок? (хоровые и индивидуальные ответы детей).
– Кошка с котенком любят молоко, они его лакают из блюдца.
— Что любит кошка с котенком? (лакать молоко).
Пусть кошка Мурка и котенок отдохнут, погреются, а мы с вами посмотрим на другую кошечку с котятами.
2. Основная часть. Беседа по сюжетной картине.
Педагог помещает на доску картину и организует беседу по ней.
— Кого вы видите на картине?
— Кошку с котятами.
— Давайте расскажем о них.
Воспитатель. Жила-была кошка со своими котятами. Кошка большая, а котята маленькие.
— Какая кошка? (Большая.) А котята? (Маленькие.)
— Кошка одна, а котят сколько? ( Много.)
Живут они в доме у человека, он их кормит молоком, рыбой, мясом. Котята очень любят играть: катают шарики, клубки, бегают друг за другом и мяукают.
— Как котята мяукают? (хоровые и индивидуальные ответы детей).
А кошка лежит, следит, чтобы котята далеко не разбежались и мурлычет.
— Как мурлычет кошка? (хоровые и индивидуальные ответы детей).
– Что делает кошка? (лежит на коврике, смотрит на котят, наблюдает за ними).
— Покажите на картине кошку. (Дети показывают.)
– Кошка красивая. Какого цвета шерстка у нее? Хвост? Животик? А лапки как будто в белых носочках.
— Покажите где у кошки глазки, усы, хвостик, лапки. (Дети выполняют задание.)
— Покажите на картине котят. (Дети показывают.)
— Что они делают? (Играют, мяукают.)
– Какого цвета этот котенок? (рыжий)
– Что делает рыжий котенок? (лакает молоко из блюдца)
— А этот котенок какого цвета? (серый с белыми пятнами)
– Что он делает? (играет с клубком)
– А какого цвета этот котенок? (черный с белыми полосками)
– Что он делает? (спит)
— Мы с вами гладили кошечку и котенка. Какая у них шерстка? (мягкая, пушистая).
Физкультминутка: По мотивам песенки «Серенькая кошечка».
3 часть: Обобщающий рассказ педагога по картине «Кошка с котятами».
В доме у дедушки с бабушкой жила кошка с котятами. Она лежит на коврике и внимательно следит за своими котятами. Кошка большая и очень красивая. У нее серая шерстка с черными полосками, груди и животик у нее белые и лапки, как будто в белых носочках. У кошки большие зеленые глаза, острые ушки и длинные усы.
Ее детки — котята играют рядом. Черный котенок с белыми полосками устал, зажмурил глазки, положил голова на лапки и уснул.
Рыжий котенок проголодался, он подошел к блюдцу и лакает молоко. Он такой смешной. У него рыжая спинка, хвостик, а ушки и лапки белые.
Серый котенок с белыми пятнами – непоседа. Опрокинул у бабушки корзинку с клубками цветных ниток и играет с ними. Он встал на задние лапки, а передние положил на клубочек.
Котята очень милые, у них острые ушки на макушке, маленький хвостик, на лапках царапки (маленькие коготки) и мягкая пушистая шерстка.
Кошка любит своих котят и охраняет их. Видно, как внимательно она смотрит, нет ли опасности?
Воспитатель: Понравился вам рассказ? (ответы детей). Наша кошка Мурка и котенок отогрелись, налакались молочка, и теперь вы можете подойти погладить и поиграть с Муркой и котенком.
План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме:
Тема: Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами».
-образовательные: упражнять в отгадывании загадок. Формировать умение внимательно рассматривать картину , рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя). Упражнять в подборе слов, близких по значению; подбирать слова, обозначающие действия предметов.
-развивающие: развивать умение составлять развёрнутый рассказ по картине, опираясь на план, Уточнить и закрепить правильное произношение звуков (с) и (з); учить дифференцировать эти звуки на слух,
-воспитательные: воспитывать нравственные представления , навыки сотрудничевства, активность и инициативность .
-картина «Кошка с котятами»;
Предварительная работа: беседа о домашних животных.
Сегодня мы будем учиться составлять рассказ по картине о домашнем животном. О каком именно животном вы будете рассказывать, вы узнаете, когда отгадаете загадку.
(Воспитатель загадывает загадку).
Какая отгадка у вас получилась? Значит, сегодня мы будем составлять рассказ о кошке с котятами.
Посмотрите на кошку. Опишите её внешний вид. Какая она? (большая, пушистая). Посмотрите на котят. Что можно сказать о них? Какие они? (маленькие, тоже пушистые). Чем отличаются котята друг от друга? Что у них разное? (один котёнок рыжий, второй-чёрный, третий-пёстрый). Правильно, они отличаются окраской шерсти. А чем они ещё отличаются? Посмотрите, что делает каждый котёнок (один играет с клубком, второй спит, третий лакает молоко). Чем похожи все котята? (все маленькие). Котята очень разные. Давайте дадим клички кошке и котятам, чтобы по ним можно было догадаться, какой котёнок по характеру. Котёнок: (называет кличку) играет. Как ещё можно сказать про него? (резвится, прыгает, катает клубок). Котёнок:(называет кличку) спит. Как ещё можно сказать? (дремлет, закрыл глаза, отдыхает). А котёнок по кличке: лакает молоко. Как по другому можно сказать? (пьёт, лижет, наедается).
Я предлагаю вам встать в круг. Буду по очереди бросать вам мяч, а вы будете подбирать ответы на вопрос: «Что умеют делать кошки?»
Все котятки мыли лапки:
Вот так, вот так!
Мыли ушки , мыли брюшки:
Вот так, вот так!
А потм они устали,
Сладко, сладко засыпали:
Вот так, вот так!
Вернёмся к картине. Послушайте план, который поможет вам составить рассказ.
1. Кто изображён на картине? Где происходит действие?
2. Кто бы мог оставить корзину с клубками? И что здесь случилось?
3. Что может произойти, когда вернётся хозяйка?
Постарайтесь в рассказе использовать слова ивыражения, которые вы использовали при рассматривании картины.
Воспитатель вызывает для совместного рассказывания двух детей и предлагает им договориться, кто начнёт рассказывать, кто закончит. В случае затруднения педагог сам начинает рассказывать-три первых предложения-или рассказывает полностью. После того как расскажут- три пары детей, воспитатель спрашивает, понравились ли им рассказы.
«Однажды бабушка поставила на стульчик корзину с нитками и ушла. На коврике лежала кошка. У неё было пять котят. Все котята очень разные. Белый котёнок с серыми пятнами спал на маленькой зелёной подушечке недалеко от мамы-кошки. Серый пушистый котёнок играет с кошкой. Рыжий лакал молоко, а белый с серыми пятнами и второй рыжий котята-самые озорные-прыгнули на стульчик и опрокинули корзинку с нитками. Клубки покатились по полу. Двое котят стали играть с ними и всё запутали. Кошка-мама смотрела на своих малышей и тихонько мурлыкала».
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Комары и осы». Дети, давайте разделимся на две команды: комары и осы. Комары звенят- з-з-з, а осы поют свою песенку-с-с-с. Я буду показывать карточку с насекомым, эта команда произносит свой звук. Поочерёдно воспитатель показывает карточки комара и осы. Потом дети закрывают глаза, а один ребёнок произносит звук. Дети отгадывают кто это. И обе команды повторяют. А давайте вспомним, что мы сегодня делали.
Ответы детей: составляли рассказ по картине, играли в игру. А на участке, если вы хотите, мы с вами поиграем ещё в игру » Комары и осы «.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Упражнять в отгадывании загадок. Формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя). Формировать умение составлять развёрнутый р.
Конспект НОД по речевому развитию для детей 4-5 летТема: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»Задачи:1.связная речь: учить составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самост.
НОД по речевому развитию с детьми второй младшей группы.Развитие речиТема. Составление рассказа по картине «Кошка с котятами».
Предложенный материал поможет при обучении детей умению составлять описательный рассказ.
План-конспект по непосредственной образовательной деятельности речевому развитию в средней группе.Тема: «Составление творческого рассказа по картине «Кошка с котятами».
картина кошка с котятами для детского сада по развитию речи
Создано: 18.09.2012 15:12 | Автор: Данилина Юлия Владимировна, воспитатель МБДОУ компенсирующего вида для детей с нарушением ОДА, д/сада №136 «Радуга»
Конспект занятия на тему: «Рассматривание кошки»
(2 младшая группа)
Программные задачи: уточнить представление детей о домашних и диких животных. Познакомить детей с кошкой, учить их узнавать и называть ее, выделять некоторые особенности внешнего вида( пушистая шерстка, есть хвост, хвост-длинный, пушистый, есть усы, лапки, на лапках-мягкие подушечки, в подушечках-коготки); Познакомить с особенностями поведения( ласковая, бесшумно ступает своими лапками, мяукает, мурлычет). Развивать внимательность, наблюдательность, речь. Ввести в активный словарь детей слова: лакает, пушистая. Вызвать интерес и радость от общения с животными; воспитывать бережное и заботливое отношение к животному.
Оборудование : кошка живая, атрибуты к дидактическим играм «Кто где живет?» (картинки, изображающие лес и дом, картинки с изображением диких и домашних животных) и « Покорми кошку».
— Я хочу с вами поиграть в игру. А называется игра «Кто где живет?». Посмотрите на эти картинки. Что на них изображено? Правильно, на этой картинке изображен лес, а на этой -дом.
— Верно. Но, смотрите, дети, что случилось с животными. Они перепутались и не знают, как попасть к себе домой. Им нужно помочь. Поможем? («Да!»)
— Смотрите, дети, кто к нам пришел? Это она жалобно мяукала, ведь мы про нее забыли и никуда не поселили в нашей игре. Исправим ошибку? (Да!)
— Какие глазки? ( Круглые, зеленые). Кошечка очень хорошо видит своими глазками, особенно ночью. И в темноте глаза у кошки становятся красными.
— Еще есть у нашей гостьи носик, ротик и язычок. Что делает кошечка язычком? (Умывается, лакает молочко). Покажите, как кошечка лакает молочко?
— Дети, а, когда кошечка ходит, она
Источник 
Валентина Гербова — Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий
Дошкольникам предлагаются и индивидуальные задания. Например: «Послушаем, как печальную песню поет Ирина». «Мне кажется, что «беличья колыбельная» (звук ч ) хорошо должна получиться у Маши (Алеши, Наташи)».
Занятия по воспитанию звуковой культуры речи, как никакие другие, требуют индивидуального подхода к детям. У одних отрабатываемый звук еще не поставлен, у других он появился, но нечеток во фразовой речи, третьи владеют его произношением в совершенстве. Упражняя детей, педагог в зависимости от сложности задания должен адресовать его то одной, то другой подгруппе ребят или отдельным участникам занятия. Для того чтобы было легче осуществлять эту работу, можно объединять детей. Например, ближе к воспитателю, за первые два стола, целесообразно сажать тех, у кого отрабатываемый звук нечеток. Детям, заменяющим отрабатываемый звук другим звуком, следует предлагать особые задания.
Большие возможности для отработки артикуляции звука предоставляют слоги, обеспечивая отчетливость произношения, произнесение звука твердо и мягко и т.д.
Отработка произношения звука в словах, несложных фразах, стихах начинается с шуток-чистоговорок ( цы-цы-цы – мы ели огурцы, ри-ри-ри – горят фонари и т.д.). Педагог произносит чистоговорку и сразу же просит детей повторить ее. Затем первую часть чистоговорки проговаривают дети (ребенок), только что овладевшие произношением звука, а вторую – все остальные.
Повторяя шутки-чистоговорки, предлагаемые воспитателем, дети со временем начинают сочинять их сами, подыскивая слова, заканчивающиеся на определенный слог, рифмующиеся с их именами, и т. д. Эти навыки необходимо закреплять в играх и беседах с детьми.
В работах Л. Журовой, Г. Тумаковой и др. установлено, что при соответствующем обучени
Источник 
Осталось только 3 дня!
За канчивается прием ответов на лу чшие олимпиады Сентября-Октября 2017 года от оф ициальных организаторов!
Конспект НОД по ОО «Речевое развитие», развитие речи в средней группе «Рассказывание по картине «Кошка с котятами».
Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
2. Формировать умение согласовывать слова в предложении, образовывать форму множественного и единственного числа существительных, обозначающих детенышей животных;
Предварительная работа: составление описательного рассказа об игрушке, рассматривание картины «Собака со щенятами»; дидактические игры «Кто где живет», «Помоги найти маму», «Большие и маленькие»; игры – импровизации, рисование «Усатый – полосатый»; сюжетно – ролевые игры «Зоопарк», «Путешествие в лес», «Ферма».
Материал и оборудование: демонстрационная магнитная доска, большая рукавица, мягкая игрушка – зайчик, рисунок – схема «лес», «дом», салфетка, картина С. Веретенниковой «Кошка с котятами», наборы разрезных картинок «Дикие животные и их детеныши», «Домашние животные и их детеныши», цветные клубочки ниток на каждого ребенка, цветные фломастеры (карандаши), альбомный лист, атрибуты – шапочки котят.
Следующая статья→ конспект нод: «Исользование речевых игр для формирования звуковой культуры речи». Предыдущая статья← Из детства в отрочество. Развитие речи.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 — 58841. Система сайта является авторской и защищена законом. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сай
Источник 
Лучшие книги для развития речи дошкольников. Сюжетные картинки для развития речи. Лучшие книги для развития речи дошкольников: учимся рассматривать картинки, сравнивать, описывать предметы, придумывать рассказы и сказки.
Сюжетные картинки для развития речи. Рабочие тетради с картинками. Дорогие друзья! Вы давно меня просите посоветовать книги по развитию речи детей, которые не будут пылиться на книжной полке, а станут любимыми в семье и для Вас, и для Ваших малышей. Порекомендовать Вам те книжки, которые можно подарить друзьям и быть уверенными в том, они принесут радость и сделают игры и занятия по развитию речи увлекательными. И которые действительно дадут результат, а не будут пустой тратой денег.
И сегодня я хочу поделиться библиотечкой своих самых любимых книжек и альбомов с картинками для развития речи детей дошкольного возраста. Сегодня я расскажу именно о книжках с сюжетными картинками для развития речи, которые помогут увлечь малышей рассматриванием иллюстраций и рассказами по сериям картинок. Также расскажу и о картинках для детского сада и рабочих тетрадях по развитию речи с заданиями и картинками для занятий дома, в детском центре, в детском саду.
В работе по развитию речи очень важным этапом является обучение ребенка составлять рассказы. Начинать лучше всего с составления рассказов по серии картинок. Картинки для развития речи и грамотности. Облегчаем детям путь к освоению грамоты, делаем его нескучным и увлекательным. Способствуем усвоению букв, слогов, основ словообразования в занимательной и игровой форме. 1 Веселые картинки от логопеда для грамотных детей. 2 Видео: Фрукты для крохи. 3 Логопедические развивающие пособия. 5 Логопедические занятия в домашних условиях. 6 Значение развивающих картинок в дошкольном воспитании.
Главная цель, которую преследуют сюжетные картинки для составления короткого рассказа, – стремление
Источник 
Подборка игр и упражнений на тему «Кошка с котятами»
Тематическая подборка игр и упражнений для детей раннего возраста на тему «Кошка с котятами»
Формировать у детей устойчивые представления о цвете (красный, желтый, синий, зеленый), величине (большой-маленький), количестве (один-много), геометрических фигурах (круг, овал, треугольник).
Картинка-фон с изображением кошки с пустыми местами в виде геометрических фигур (круг, овал, треугольник), эти фигуры, вырезанные из картона оранжевого цвета.
Картинка-заготовка с изображением котенка, вырезанные из бумаги круглые большие и маленькие клубочки желтого, зеленого, синего и желтого цветов, цветные карандаши тех же цветов, клеящий карандаш.
Содержание:
— Кто прячется под стулом? Послушайте. (Звучит аудиозапись кошачьего мяуканья или воспитатель сам имитирует его). Так кто же там спрятался под стулом? Это кошка.
Вам нравится кошка Мура? Да, красивая кошка. Мордочка у кошки усатая. Покажите, где у кошки усы. Что еще есть у кошки на голове? Глазки, ротик, ушки. Покажите их.
— Вот это — круг, найдите его место на картинке. Это туловище кошки. А это — овал, найдите его место на картинке. Это хвост кошки. А это — треугольник, я дам вам не один, а два треугольника, а вы найдите на картинке места для них. Это кошачьи ушки.
— Отрывайте маленькие кусочки пластилина, прикладывайте к кошке и посильнее придавливайте пальчиком. Вот какая красивая стала шерсть у кошки!
— Есть у нашей кошки Муры детки. А вы знаете, ребята, как называют деток кошки? Котята. Посмотрите, кошка большая, а котята какие? Маленькие котята. Кошка одна, а котят сколько? Котят много. Кошка мяукает громко. Вот так «Мяу!» А котята мяукают тихо. Вот так. (Показ воспитателя). Давайте вы замяукаете громко, как мама-кошка. А теперь помяукайте тихо, как котятки-ребятки. Молодцы.
Источник 
«Рассказывание по картине «Кошка с котятами»
связная речь: формировать умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по её содержанию. Способствовать проявлению элементов творчества при попытке понять содержание картины;
словарь и грамматика: закрепить в речи названия животных и их детёнышей. Активизировать в речи слова, обозначающие действия животного.
Формирование доброжелательности, инициативности, ответственности. Воспитание любви к домашним животным; продолжать воспитывать желание помогать друг другу в случае затруднений; выполнять правила игры.
Материал: картина «Кошка с котятами» (из серии «Домашние животные и их детёныши»), «волшебные» колпачки, домик для гнома, «волшебный» сундучок, бумажные цветы, мольберт, указка, ноутбук, видиоролик «Кошки», музыкальное сопровождение.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? В сказках живут разные герои, у меня есть друг гном-волшебник, он живёт в волшебном лесу и очень любит оживлять картины, которые хранятся в его волшебном сундучке. Хотите к нему отправиться?
Воспитатель: Вот мы и приехали, но для того чтобы попасть к домику гнома мы должны пройти по мостику через речку и миновать цветочную поляну.
Гном: Здравствуйте, дети! Меня зовут гном-волшебник, я люблю рассматривать картинки и оживлять их.Одну из них я хочу подарить вам, но сначала угадайте, о ком она?
Воспитатель: Что ж, ребята, давайте поблагодарим гнома за подарки и пригласим его послушать наши рассказы о кошке и её котятах.
Воспитатель: Дети, кого вы видите на картине? Правильно кошку с котятами. Давайте внимательно посмотрим на кошку и расскажем оней. Рассказывать начну я, а вы продолжите.
«Кошка пушистая, с черной шерсткой на спине и на голове. У неё черный хвост, а кончик хвоста- беленький. Где ещё у кошки белая шерстка? Расскажите об этом.
Источник 
«Рассказывание по картине «Кошка с котятами»
связная речь: формировать умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по её содержанию. Способствовать проявлению элементов творчества при попытке понять содержание картины;
словарь и грамматика: закрепить в речи названия животных и их детёнышей. Активизировать в речи слова, обозначающие действия животного.
Формирование доброжелательности, инициативности, ответственности. Воспитание любви к домашним животным; продолжать воспитывать желание помогать друг другу в случае затруднений; выполнять правила игры.
Материал: картина «Кошка с котятами» (из серии «Домашние животные и их детёныши»), «волшебные» колпачки, домик для гнома, «волшебный» сундучок, бумажные цветы, мольберт, указка, ноутбук, видиоролик «Кошки», музыкальное сопровождение.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? В сказках живут разные герои, у меня есть друг гном-волшебник, он живёт в волшебном лесу и очень любит оживлять картины, которые хранятся в его волшебном сундучке. Хотите к нему отправиться?
Воспитатель: Вот мы и приехали, но для того чтобы попасть к домику гнома мы должны пройти по мостику через речку и миновать цветочную поляну.
Гном: Здравствуйте, дети! Меня зовут гном-волшебник, я люблю рассматривать картинки и оживлять их.Одну из них я хочу подарить вам, но сначала угадайте, о ком она?
Воспитатель: Что ж, ребята, давайте поблагодарим гнома за подарки и пригласим его послушать наши рассказы о кошке и её котятах.
Воспитатель: Дети, кого вы видите на картине? Правильно кошку с котятами. Давайте внимательно посмотрим на кошку и расскажем оней. Рассказывать начну я, а вы продолжите.
«Кошка пушистая, с черной шерсткой на спине и на голове. У неё черный хвост, а кончик хвоста- беленький. Где ещё у кошки белая шерстка? Расскажите об этом.