Презентация к уроку окружающего мира «Почему мы любим кошек и собак?» 1 класс УМК «Школа России»

Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

«Почему мы любим кошек

Ребята, сегодня на уроке мы

будем говорить о любимцах, живущих с нами одной крышей – о кошках и собаках.

Прежде чем завести кошку или собаку, посоветуйся с родителями. Убедись в том,

что все члены семьи не возражают против появления в доме животного.

Кошка и собака — живые существа, которые нуждаются в нашей заботе, ухаживать за ними нужно так, чтобы обеспечить им хорошие условия

Давайте по картинкам составим правила

ухода за кошкой.

Давайте по картинкам составим правила

ухода за собакой.

Постель должна находиться в сухом, тёплом месте, подальше от сквозняков.

• У животного должна быть собственная постель. Её можно устроить из коробки или картонного ящика с одеялом внутри.
• Постель должна находиться в сухом, тёплом месте, подальше от сквозняков.
• Для питания животных нужны три миски: для еды, молока и воды.
• Кормить кошек и собак нужно свежими продуктами или специальными консервами.
• Нельзя разрешать животным таскать еду со стола. Мусорное ведро в доме должно плотно закрываться.
• Кошки и собаки любят играть. У ваших любимцев должны быть собственные игрушки.

Постель должна находиться в сухом, тёплом месте, подальше от сквозняков.

7. Домашних животных учат правилам поведения в доме, дисциплине, приучают к тому, где надо ходить в туалет.

8. Собак специально дрессируют. На прогулку собак выводят в ошейнике и наморднике, надев поводок.

9. Чтобы кошки и собаки были чистыми и здоровыми, их необходимо регулярно вычёсывать щёткой и расчёской.

10. Кошка сама поддерживает себя в чистоте, а собаку надо мыть. Для мытья животных используют специальные шампуни.

11. Животное может заболеть. В таком случае надо обязательно обратиться к ветеринару.

Назовите предметы ухода

Назовите предметы ухода

ВЗЯВ В ДОМ ЖИВОТНОЕ, ПОМНИ – ЭТО ЧЛЕН ТВОЕЙ СЕМЬИ И ЕГО НЕЛЬЗЯ

ВЫГНАТЬ НА УЛИЦУ.

Кошки и собаки- наши домашние любимцы.

С ними всегда интересно. Они могут нас защитить. Да и сами тоже нуждаются в

Кошка и собака кошка и собака

Кошка и собака кошка и собака кошка и собака кошка и собака

Рисунки на 4, 5, 8,9 слайдах сканированы с учебника «Окружающий мир» 1 класс, 2 часть А.А.Плешакова

Конспект урока по окружающему миру на тему «Почему мы любим кошек и собак?» (1 класс)

Расширение представлений о кошках и собаках;

Знакомство с правилами ухода за кошками и собаками;

Воспитание бережного отношения к домашним питомцам и чувства ответственности за них;

Воспитание милосердия, сочувствия бездомным животным.

Развивать мышление, учить анализировать, сравнивать, работать самостоятельно и в парах.

Планируемые результаты: учащиеся научатся описывать своего домашнего питомца по плану; рассказывать об уходе за кошкой и собакой.

• Гавриленко Светлана Валерьевна
• 1898
• 11.05.2015

Номер материала: 274248

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта «Инфоурок» даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

• 11.05.2015
• 409

• 11.05.2015
• 2029

• 11.05.2015
• 1209

• 11.05.2015
• 1649

• 11.05.2015
• 606

• 11.05.2015
• 587

• 11.05.2015
• 4001

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Методическая разработка по окружающему миру (1 класс) на тему:
Открытый урок «Почему мы любим кошек и собак». (Окружающий мир по А.А.Плешакову)

Помещённый ресурс содержит структуру и ход урока, технологическую карту, схему зоны внимания учителя при опросе учащихся, а также творческую ученическую презентацию по теме урока.

Предварительный просмотр:

Требования к этапам

1. Проверка готовности к уроку.

2.Психологический настрой на положительный результат в учебной деятельности.

Актуализация опорных знаний. Работа на MacBook .

1.Воспроизведение изученного материалы.

2. Фиксирование затруднений в индивидуальной деятельности.

Сообщение темы урока.

1.Сообщение цели предстоящей работы.

2.Постановка учебной задачи.

Физ минутка( 2 мин.)

Оздоровительные физические упражнения.

Изложение нового материала (12 мин.)

1.Поиск и решение проблемы.

2. Презентация ученицы « Мои домашние животные».

Работа в парах , коллективная работа.

Формирование коммуникативных навыков общения.

Оздоровительные физические упражнения.

Итог урока. Рефлексия учебной деятельности( 5мин)

Просмотр ролика «Верный друг».

Самооценка детьми собственной деятельности.( карточная форма)

Предварительный просмотр:

1. Организационный момент.

Психологический настрой на положительный результат в учебной деятельности.

Прозвенел звонок- начинается урок! Проверим готовность к нему……Хорошо. Садитесь.

Прикрыли глазки и мысленно скажите : «Я внимателен, я сообразителен и я уверен в себе».

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. И так, мои хорошие, желаю вам успеха на уроке по окружающему миру, тема которого…, хотя назвать её мне поможете вы …..чуть позже. Будьте внимательны.

Проверка готовности урока.

Настрой на дальнейшую работу.

2.Актуализация опорных знаний .

1.Индивидуальная работа на MacBook.

( работа в Кликер 5):определить названия животных.

2.Проверка выполненного задания.

Выполнение задания в кликере 5 :

определяют названия животных

3.Сообщение темы уроке.

Постановка учебной задачи.

— Отгадайте загадку и узнаете, о ком пойдёт речь на уроке?

1. Зверь знакомый,

С шерстью гладкой.

Спать на печке любит сладко.

Выгнет спинку он дугой.

Вы узнали, кто такой?

Сама не ест и другим не даёт.

— О ком будем говорить?

• О каких ?
• А как вы к ним относитесь?

И так ребята вы сказали ,что относитесь к домашним животным с любовью.

А вот почему мы любим кошек и собак , давайте разбираться вместе.

И так тема урока: «Почему мы любим кошек и собак».

О домашних животных.

О кошках и собаках.

Мы их любим , желаем,играем с ними.

Почему мы любим кошек и собак?

-Как тянутся кошечки? Как играют лапкой? Как умываются?

-Как собачки плавают? Как виляют хвостиком?

5.Изучение нового материала

Поиск и решение проблемы.

Ребята мы продолжим разговор о живых существах и условиях ,необходимых для их жизни.

Кошки очень умные, чистоплотные животные. Они постоянно чистятся и вылизывают свою шерсть. До сих пор главные «профессии» кошки – охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна. По поведению кошки можно предсказывать погоду . Кошки предугадывают землетрясение, извержение вулкана .

Кошки проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам , согревая их своим телом. От этого люди быстрее идут на поправку. Кроме того, современные кошки выступают в роли артистов в цирке , в театре Ю. Куклачева, снимаются в кино.

Охотник и охранник, синоптик и лекарь, артист и друг, игрушка даже живой »будильник’-вот кем может быть для вас кошка.

Собаки.
– Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жила собака. Она помогает людям во всем: и охранять границу, и находить по следу преступников, и сопровождать слепых, и разыскивать человека под снежной лавиной, и пасти стада, и охранять дома.

Но прежде всего любая собака, даже самая маленькая, это преданный и бескорыстный друг, который рядом и в радости, и в несчастье.?

А теперь давайте познакомимся с проектом Лизы Пивкиной

«Наши домашние питомцы».

Ребята ,как вы думаете в чем нуждаются домашние питомцы?

(Подводит детей к выявлению причин, систематизирует ответы)

Урок окружающего мира «Почему мы любим кошек и собак». 1-й класс

Тип урока: обобщение.

Форма урока: проектная деятельность, которая позволяет познакомить учащихся с правилами ухода за домашними кошками и собаками, узнать породы этих животных; дать возможность каждому ребенку почувствовать себя другом домашнего питомца, узнать историю приручения кошек и собак человеком.

Программа: школа России.

1. Расширить знания о кошках и собаках, научить применять полученные знания на практике, научить отстаивать свою точку зрения.

2. Совершенствовать умение высказывать свои мысли, познакомить с правилами ухода за кошками и собаками, развивать познавательный интерес к окружающей жизни, умение слушать собеседника, коммуникативные навыки работы в группах.

3. Вовлечь в активную деятельность, формировать гуманные качества личности, воспитывать милосердие, сочувствие к бездомным животным.

компьютер и медиапроектор;

презентация «Кошки и собаки»,

предметы ухода за кошками и собаками;

фотографии питомцев, карточки с тестом, костюмы кошки и собаки.

Дети с родителями готовят фотографии домашних питомцев.

Пишут мини-сочинения о своих любимцах.

Подбирают отрывки из прозаических и поэтических произведений о кошках и собаках.

Пятиклассники готовят сообщение о кошках и собаках.

Методы и приемы, используемые при подготовке к уроку: поисковый, частично-поисковый, проблемный, информационный, наглядный и практический.

— осознанно воспринимать содержание учебного материала;

— оформлять мысль в диалогическое речевое высказывание.

— формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу;

— учить осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

— осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;

— проводить сравнение по заданным критериям;

— допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера.

1. Организационный момент.

Я самый умный!
Я самый красивый!
Я самый добрый!
У меня всё получится,
Надо только захотеть и постараться.
Доброго вам здоровья!

Сегодня к нам в гости должен ещё кто-то прийти. Хотите узнать кто?

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
Но с водой не знается.

2. Актуализация знаний

Выступление ребят в костюмах кошки и собаки.

Стук в дверь. В класс входит девочка в костюме кошки.

К. — Здравствуйте! Это 1а класс? А я кошка Мурка.

Как много ребятишек, девчонок и мальчишек!

А у них есть бантики на верёвочке? Очень я с бантиками играть люблю.

У. — У наших девочек много бантиков.

К. — А ваши мальчики за хвост меня дёргать не будут? Этого я очень не люблю!

У. — Как, мальчики, не будем обижать нашу гостью?

К. — И последний вопрос. А не спрятался ли здесь мой главный враг?

Чёрный нос, колечком хвост,
Дом охраняет,
Громко лает,
Нас кошек, пугает!

Стук в дверь. В класс входит мальчик в костюме собаки. Кошка прячется за учителя.

С. — Здравствуйте! Это 1а класс? А я пёс Шарик.

Как много ребятишек, девчонок и мальчишек! А можно с ними поиграть?

У. — Конечно, можно, но только к нам в гости уже пришла кошка Мурка, и она говорит, что вы друг друга не любите.

Кошка выглядывает из-за спины учителя, шипит. Собака в ответ рычит.

С. — Р-р-разумеется, у кошек с собаками давняя вр-р-ражда. Кошки никак не могут согласиться, что именно мы, собаки, человеку и нужнее и полезнее.

К. — Нет, мы, кошки, нужнее и полезнее!

У. — Не ссорьтесь! Давайте мы с ребятами поможем решить ваш спор. Ребята поможем?

А кто может назвать тему нашего урока?

3. Объявление темы урока.

У. — Не ссорьтесь! Давайте мы с ребятами поможем решить ваш спор. Ребята, поможем?

А кто может назвать тему нашего урока?

4. Работа над темой урока. Знакомство с особенностями кошек и собак.

У. — Кошка Мурка, что ты можешь сказать в защиту кошек?

Кошка рассказывает, параллельно идёт показ презентации «Кошки».

Кошка. — Мы, кошки, самые распространённые домашние животные. А приручили нас 6 тысяч лет назад в Древнем Египте.

И нас, кошек окружили таким вниманием, какого мы раньше никогда не видали. Ушли в прошлое дни, когда нам, затаившись в лесочке, приходилось часами подстерегать добычу. Всё, что сейчас от нас требуется, неторопливо прогуливаться вблизи человеческого жилья и по ночам охотится на мышей и крыс.

А в дикой природе у нас остались грозные и могучие родственники. Среди них такие гиганты, как лев, барс, пума, ягуар, рысь, леопард. Эти хищники, отлично приспособленные к тому, чтобы вести охоту. Мощные клыки, прекрасный слух и нюх, отличное зрение, быстрый бег помогают им выслеживать и настигать добычу.

Но вернёмся к домашним кошкам. Все мы похожи друг на друга, хотя люди и вывели различные породы.

У персидских и ангорских кошек длинная пушистая шерсть.

Русские голубые — это элегантные зеленоглазые кошки. Гладить их по плюшевой шёрстке — одно удовольствие.

Шерсть сиамских кошек короткая, мягкая и блестящая. Окрашена неравномерно. Признаком породы является тёмная «маска» на мордочке и голубые глаза.

Кошки проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам, согревая их своим телом. Как правило, кошка устраивается рядом с больным, дремлет, урчит, позволяет себя гладить. От этого люди быстрее идут на поправку.

Охотником и охранником, лекарем и другом и даже живым » будильником » может стать для вас кошка.

У. — Спасибо, кошка Мурка, очень интересный рассказ. А вам, ребята, понравилось? Поаплодируйте Мурке.

А ты, Шарик, что расскажешь в защиту собак?

Собака рассказывает, параллельно идёт показ презентации «Собаки».

С. — Собака — самый верный друг из домашних животных, и друг самый первый, приобретённый человеком ещё в каменном веке 15 тысяч лет назад. Приручил человек волка и постепенно, благодаря совместному сотрудничеству, превратился волк в собаку. Первые собаки были помощниками и сторожами.

А в дикой природе у собак остались родственники: серый волк, рыжая лисица и голубой песец. У этих хищников длинные сильные ноги, короткие, тупые когти не втягиваются как у кошек, да и по деревьям эти хищники лазать не способны. У всех собачьих есть большие и острые клыки.

Но вернёмся к собакам. Всех собак можно разделить на три большие группы:

• охотничьи;
• служебные;
• декоративные.

К охотничьим собакам относятся лайки и таксы. Лайки, разыскав зверя или птицу, громким лаем задерживают их до прихода охотника. А таксы могут долгое время находится под землёй, так как охотятся в норах.

Среди служебных собак больше всего распространена немецкая овчарка. Она служит и в армии и в полиции.

А декоративные собаки названы так потому, что они украшают жизнь человека. Эти собаки — сама прелесть! Чаще всего они маленькие. Всегда с хозяином рядом, на руках или даже в кармане.

У. — Спасибо, Шарик, за интересный рассказ. А вам, ребята понравилось? Поаплодируйте Шарику.

А теперь спросим у ребят, кто нужнее человеку?

Как видите, ребята считают, что человеку нужны и кошки, и собаки. Не из-за чего вам ссориться, а нужно помириться и вместе играть с ребятами. Слайд 16

5. Физминутка. Слайд 17

Песенка про друзей. (Барбарики)

6. Самостоятельная работа.

— А теперь проверим, как ребята слушали Мурку и Шарика.

(Кошка и собака раздают ученикам листы-тесты.)

1. Кто был приручён человеком раньше кошка или собака?

2. Какие домашние животные самые распространённые кошка или собака?

3.Найдите родственников кошки и собаки, соедините линиями.

Конспект урока по Окружающему миру «Почему мы любим кошек и собак?» 1 класс

Мамий Фатима Анзауровна

МБОУ «НОШ № 6» г. Адыгейск

Учитель начальных классов

Урок окружающего мира в 1-м классе по теме:

«Почему мы любим кошек и собак?»

Цели урока:

Расширение представлений о кошках и собаках;

Знакомство с правилами ухода за кошками и собаками;

Воспитание бережного отношения к домашним питомцам и чувства ответственности за них;

Воспитание милосердия, сочувствия бездомным животным.

Развивать мышление, учить анализировать, сравнивать, работать самостоятельно и в парах.

Учебник “Окружающий мир» А.А.Плешаков, 1 класс;

Компьютер и медиапроекционное оборудование;

Презентация “Почему мы любим кошек и собак?»

Рисунки детей, работы детей по проекту «Мои домашние питомцы»

Рисунки с предметами ухода за кошкой и собакой.

1. Организационный момент.

Покажите умные глазки, ровные спинки.

Улыбнемся от души.

Готовы ли мы к уроку?

б) Готовность №2 – сознательный настрой

Будь старательным и только!

Будь внимательным и только!

Все запомнишь, все поймешь!

Прикрыли глазки и мысленно сказали: «Я внимателен, я хорошо думаю, я сосредоточен, догадлив, сообразителен и уверен в себе». Я желаю вам успеха, а вы пожелайте мне удачи, ведь мне надо провести для вас интересный урок!

II . Сообщение темы и целей урока.

У.– Ребята, отгадайте загадки, и вы, догадаетесь, о ком пойдет разговор на нашем уроке.
Загадки.
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
Но с водой не знается. (Кошка)

Черный нос, колечком хвост,
Дом охраняет,
Громко лает,
Кошек, пугает! ( Собака)

У. — Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
У.- Какие новые знания мы откроем?
У.– Правильно, это собака и кошка.

Сегодня на уроке мы будем говорить о любимцах, живущих с нами под одной крышей – о кошках и собаках, научимся, как нужно ухаживать за собакой и кошкой, узнаем много интересного и полезного для нас.

III . Работа над темой урока. Знакомство с особенностями кошек и собак.

У.– Ребята, послушайте стихотворение, и вы поймёте, о ком сейчас пойдёт разговор.
В день, наверно, раз по десять,
Раз по триста каждый месяц,
Больше тыщи раз в году
В переулке и саду,
На вокзале,
Во дворе,
На мосту,
На пустыре,
На бульваре,
На проспекте
Вам встречались звери эти.
Может, даже вы видали
На ошейниках медали?
А скажите, вам известны
Их отвага, ум и честь?
Вот об этом-то сейчас
И пойдёт у нас рассказ.
У.– О ком же мы сейчас будем говорить?
У.– Правильно. Разговор мы начнём про собак.
У.– Что вы знаете о собаках?
У.– Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жила собака. Она помогает людям во всем. У собак очень много профессий. Одни используются как ищейки, а другие как охотничьи.

Собаки работают в вооруженных силах, помогают охранять границу, находить по следу преступников, разыскивать взрывчатку и наркотики.

Есть породы, которые помогают сопровождать слепых, есть собаки — спасатели, которые разыскивают человека под снежной лавиной или вытаскивают из воды.

До сих пор собаки помогают людям пасти стада. А на Крайнем Севере и сейчас ездят на собачьих упряжках.

Но прежде всего любая собака, даже самая маленькая, это преданный и бескорыстный друг, который рядом и в радости, и в несчастье. Собаки умеют успокаивать после каких-либо неприятностей в школе, на работе. Вот человек открывает дверь квартиры … Кто встречает его радостным визгом, преданным взглядом? А кто лежит часами возле кровати, когда человек болеет? Кто вылизывает царапины и порезы, стараясь залечить это место?

И не зря говорят, что человек и его верный друг – собака со временем становятся похожи друг на друга!

Презентация «Человек собаке- друг»

V. Продолжение изучения нового материала
— Ребята, о каком животном можно так сказать: «Животное с «бархатными лапками».
– А почему говорят, что лапки у них бархатные?
– Что вы знаете об этих животных?

Невозможно определить время, когда человек приручил кошку.
Кошки очень умные, чистоплотные животные. Они постоянно чистятся и вылизывают свою шерсть. Это единственное животное, у которого отсутствует запах. Кошка – обладает острой наблюдательностью, легко приспосабливается к условиям обитания, поддаётся выучке и дрессировке.
Сегодня на земном шаре насчитывается около 40 мл. кошек.

Несмотря на долгую жизнь рядом с человеком, кошки не растеряли своих диких повадок. Как ловко котенок ловит бумажку на веревочке! Затаивается, подкрадывается, мгновенно прыгает – и игрушка в когтях. А когти у кошек втяжные: подкрадываясь, они убирают их в мягкие подушечки. Но уж если запустят в добычу – не вырваться. До сих пор главные «профессии» кошки – охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна.

По поведению кошки можно предсказывать погоду. Кошки предугадывают землетрясение, извержение вулкана.

Кошки проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам, согревая их своим телом. Как правило, кошка устраивается рядом с больным, дремлет, урчит, позволяет себя гладить. От этого люди быстрее идут на поправку.

Кроме того, современные кошки выступают в роли артистов в цирке, в театре Ю. Куклачева, снимаются в кино.

Охотником и охранником, синоптиком и лекарем, артистом и другом, игрушкой и даже живым »будильником» может стать для вас кошка.

VI . Презентация проекта «Наши домашние питомцы».

-Ребята, у кого есть дома домашние питомцы? Расскажите о них.

VII . Физминутка «Собачий вальс»

VIII . Продолжение работы над темой урока. Беседа “Как ухаживать за кошкой и собакой”.

– У. – У кого дома есть кошки? Как вы ухаживаете за ними?

У. – Рассмотрите рисунки на странице 42 учебника. (Демонстрируется аналогичный слайд) Составьте рассказ о том, как нужно ухаживать за кошкой.

У. – У кого дома есть собаки? Как вы ухаживаете за ними?

У. – Рассмотрите рисунки на странице 43. (Демонстрируется аналогичный слайд.) Расскажите, как нужно ухаживать за собакой.
— …
У. – А если ваш питомец заболел?

— …
У. – Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если мы решили завести кошку или собаку, нужно создать для них хорошие условия жизни.

У животного должна быть собственная постель. Её можно устроить из коробки или картонного ящика с одеялом внутри.

Постель должна находиться в сухом, тёплом месте, подальше от сквозняков.

Для питания животных нужны три миски: для еды, молока и воды

Кормить кошек и собак можно свежими продуктами или специальными консервами.

Советы по правильному питанию даёт ветеринар.

Животным постоянно нужна вода, поэтому её надо наливать в миску и оставлять для вашего питомца.

Нельзя разрешать животным таскать еду со стола. Мусорное ведро в доме должно плотно закрываться.

Кошки и собаки любят играть. У ваших любимцев должны быть собственные игрушки.

Домашних животных учат правилам поведения в доме, дисциплине, приучают к тому, где надо ходить в туалет.

Собак специально дрессируют. На прогулку собак выводят в ошейнике и наморднике, надев поводок.

Чтобы кошки и собаки были чистыми и здоровыми, их необходимо регулярно вычёсывать щёткой и расчёской.

Кошка сама поддерживает себя в чистоте, а собаку надо мыть. Для мытья животных используют специальные шампуни.

Уезжая на каникулы, надо позаботиться о том, чтобы ваше животное кто-то кормил, поили выгуливал.

Животное может заболеть. В таком случае надо обязательно обратиться к ветеринару.

Для кошки в доме обязательно выделяется место, где она будет точить когти, иначе она испортит мебель.

IX. Практическая работа. Работа в парах.

На каждую парту раздаются рисунки с предметами ухода за кошками и собаками.

У. -Ребята, а сейчас у вас работа в парах. На партах лежат рисунки с предметами ухода за кошками и собаками. Внимательно рассмотрите рисунки и обсудите друг с другом как называются эти предметы и для чего они предназначены.

У. – Ребята, решите кто из вас двоих будет рассказывать.

Выйдите к доске те ребята, у кого есть предметы ухода за кошкой.

Выйдите к доске, у кого есть предметы ухода за собакой.

X . Работа в рабочей тетради.

Выполняют задание на стр.27.

XI . Беседа “Откуда появляются бездомные животные?”

У. – Мы только что с вами узнали, как нужно заботиться о собаках и кошках.

У. Ребята, помните, прежде чем завести кошку или собаку, посоветуйся с родителями. Убедись в том, что все члены семьи не возражают против появления в доме животного.

ВЗЯВ В ДОМ ЖИВОТНОЕ, ПОМНИ – ЭТО ЧЛЕН ТВОЕЙ СЕМЬИ И ЕГО НЕЛЬЗЯ ВЫГНАТЬ НА УЛИЦУ

У.- А сейчас давайте внимательно послушаем стихотворение Агнии Барто “Уехали”.

Два ученика – первоклассника декламируют стихотворение.

Щенка кормили молоком,
Чтоб он здоровым рос.
Вставали ночью и тайком
К нему бежали босиком —
Ему пощупать нос.

Учили мальчики щенка,
Возились с ним в саду,
И он, расстроенный слегка,
Шагал на поводу.

Он на чужих ворчать привык,
Совсем как взрослый пёс.
И вдруг приехал грузовик,
И всех ребят увёз.

Он ждал: когда начнут игру?
Когда зажгут костёр?
Привык он к яркому костру,
К тому, что рано по утру
Труба зовёт на сбор.

И лаял он до хрипоты
На тёмные кусты.

Он был один в саду пустом,
Он на террасе лёг.
Он целый день лежал пластом,
Он не хотел махать хвостом,
Он даже есть не мог.

Ребята вспомнили о нём —
Вернулись с полпути.
Они войти хотели в дом,
Но он не дал войти.

Он им навстречу, на крыльцо,
Он всех подряд лизал в лицо,
Его ласкали малыши,
И лаял он от всей души.

У. – Что можно сказать об отношении ребят к щенку? Любили ли они его? Заботились о нем? Как заботились?
Д. – Кормили молоком, вставали ночью и тайком к нему бежали босиком – ему пощупать нос.
У. – Что случилось потом? Почему щенок остался один?
Д. – Ребята уехали.
У. – Как переживал щенок расставание с ребятами?
Д. – Он целый день лежал пластом, он не хотел махать хвостом, он даже есть не мог.
У. – Чем закончилась история с щенком?
Д. – Ребята вспомнили о нем, вернулись и, скорее всего, забрали щенка с собой.
У. – Какой можно сделать вывод из этого стихотворения?
Д. – Надо не забывать о тех, кому мы уделяли внимание, о ком мы заботились. Мы в ответе за тех, кого приручили.
У. – Но не всегда так бывает… По нашему городу Адыгейску бегают десятки бездомных собак и кошек. Как вы думаете, почему так много на улицах бездомных кошек и собак? Откуда они появились?

У. – Действительно, бездомные животные появляются из-за равнодушия людей, из-за их безразличия. Каждое выброшенное на улицу животное — это чье-то предательство. Сначала люди приручают животных, начинают заботиться о них, а потом им это надоедает, животных просто выгоняют из дома.

У. – Как можно позаботиться о бездомных собаках и кошках?

— …( Из ответов детей: Построить большой дом, куда поселить всех бездомных собачек и кошек).

У. – Люди, неравнодушные к судьбам бездомных собак и кошек, создают приюты для них. Конечно, это не родной дом для животных, но все же лучше, чем если его, этого дома, совсем нет. Чтобы в нашем городе было меньше покинутых собак и кошек, не забывайте заботиться о своих четвероногих друзьях, любите их, выполняйте все обязанности по уходу за ними.

XI II . Рефлексия.
– Итак, ребята, подошел к концу наш урок. Как же нужно ухаживать за кошками и собаками?
– Что нового вы узнали на уроке?
– Что вы захотели бы рассказать, своим родным и близким дома?
Вы правы, ребята, надо всегда помнить слова французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приучили.

Учащиеся заполняют «Радугу успеха»

Список использованной литературы

Жиренко О.Е., Барылкина Л.П. Интегрированные уроки. Москва, «Вако», 2006 г.

Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной школе. ТЦ» Учитель», 2002 г.

Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. Москва, «Просвещение», 2011 г.

4. Плешаков А.А. Природа. Учебное пособие для начальной школы.